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在當下社會，報告有著舉足輕重的地位，報告根據用途的不同也有著不同的類型。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的游戲的調查報告，希望能夠幫助到大家。
游戲的調查報告1
摘要：當今隨著網絡技術的發展，網絡呈現多元化發展趨勢，尤其是娛樂性，也就是網絡游戲的發展十分迅速，而大學生作為年輕群體，對新事物接受能力特別強，所以網游首先影響的便是大學生。本次調查通過對大學生玩網絡游戲的調查，發現問題，致力于對有不良游戲習慣的大學生進行引導。
近十到十五年來，電腦技術有著迅猛的發展，伴隨著這種發展，電腦的功能也在逐漸的多元化，從最初的專用于計算的商用電腦逐漸發展到現在以多媒體功能為主的民用電腦。而隨著電腦的多媒體功能逐漸增強，電腦業越來越被大眾接受，逐漸走入到普通大眾的家庭，并最終成為人們生活中的一部分。
多媒體計算機之所以能被大眾接受，一方面是因為隨著技術的發展，計算機的價格不斷降低；另一方面就是因為其娛樂元素的不斷增強。今年來，游戲作為多媒體計算機娛樂元素的重要一方面也迅速發展起來，越來越受到年輕人的喜愛。而隨著網絡的發展，網絡與游戲的結合，即網絡游戲應運而生。
由于網絡游戲既具備游戲的娛樂性，又具備網絡的可以交流互動的特點，所以近十年來，中國的網游事業一直是欣欣向榮。由最初的《傳奇》、《魔力寶貝》到現在風靡全球的《魔獸世界》，《英雄聯盟》，中國的網游市場成長迅速，網游的影響也一步步擴大。
網絡游戲已成為當代大學生一種常見的消遣方式。其具有的娛樂性強、運行方便、消費相對低等特點更是使網絡游戲在大學里風靡。很多人認為網絡游戲的誕生豐富了學生們的精神世界和物質世界，讓學生們的生活的品質更高，生活更快樂。也有一部分人認為，大學生過多的沉迷于網絡游戲中會使其學習退步、傷害眼睛、增加花銷等。對于網游這個讓人又愛又恨的新興消遣方式，大家的觀點各不相同，于是，我就大學生對于網絡游戲的觀點和看法進行了問卷調查，從大學生進行網絡游戲的頻率、對于網絡游戲的喜好、用于網絡游戲的花銷和對于網絡游戲利弊的觀點幾方面進行調研，進一步理解大學生對于進行網絡游戲的喜好、習慣和觀念。
一、調查目的：
了解在校大學生網絡游戲狀況，網絡游戲對大學生的影響，分析得出可行的教育對策。
二、調查對象：
本次問卷調查由于采用網絡問卷調查的方式，所以沒有地域限制，主要面向全國的在校大學生，當然上海地區占據大多數。在這次調查中，通過QQ空間分享，微信朋友圈的社交平臺，共收到有效問卷70份，其中男生問卷27份，女生問卷43份。
三、調查方式：
隨機抽樣調查——網絡問卷（問卷星）
四、調查內容：
主要調查在校大學生玩網絡游戲的情況，大學生對網絡游戲的看法以及網絡游戲對日常生活和學習的影響。
五、調查數據分析：
1、性別：
本次問卷共計回收了70份有效問卷，其中女性共計43份，占了總體的61.43%，男性27份，占總體的38.57%。女生的數量遠多于男生，本次調查有些出乎意料。因為男生一般要比女生喜歡玩游戲，所以對這個話題應該很感興趣才對。可能是因為男生們都不太喜歡花費他們的課余時間在做問卷上。
2、你的年級：
數據顯示有15人來自大一，43人來自大二。這也與本次發放問卷的方式有關，因為都是通過我的周邊朋友的轉發，填寫，所以這次問卷的人大半的都是和我同級。而數據中大三，大四的學長學姐比較少，主要是因為他們準備考研，畢業論文，實習，找工作等原因，沒有多余的時間完成問卷。
3、你經常玩網游嗎？
從數據總體上看，“很少”的人有39人（55.71%），“有時”的有18人，“經常”共計13人。單從總體上數據分析看，似乎大家平時都很少玩游戲，經常玩的更少。但將數據細分，就會發現有趣的地方。
在總共27名男生中，（詳細男女分開數據見附表經常玩游戲的有12人，占了男生人數的44.44%，有時玩的有10人，占了37.04%，只有5人很少玩游戲。所以雖然本次問卷男生人數較少，但也能反映出一個大家公認的問題，男生比較喜歡玩網絡游戲。
在總共的43名女生中，34人選擇很少玩網絡游戲(77.07%),8人選擇了有時玩，只有一人選擇了經常玩游戲（看來這位女生值得重視了）。由此可以看出，相較于男生對游戲的.喜歡狂熱，女生們普遍對玩網絡游戲無感。這也是由男女間的性格，心理上的差異造成的。
4、網絡游戲是一種良好的放松方式，是對智力的一種挑戰，能學習知識。你同意這種觀點嗎？
從數據中，我們可以看到，關于網絡游戲的良性的作用的看法，持完全同意的態度的同學共有11人，而且在這11人中，有10名都是男生，占了男生人數的多半。而只有一名女生完全同意。可見，女生較于男生，對待游戲的態度更加的嚴謹，認真和清醒。
部分同意的人數共有35人，也占了總體的一半，尤其是在女生中，多達26名女生持有該觀點，占了問卷中女生總數的60.47%。同樣，男生也有三成人數是這種態度。從數據中我們可以看到，無論是男女生對待游戲的態度都能有著辯證的思維，他們認為游戲也有其作為一種娛樂方法的好處，但也認為游戲在帶來快樂的同時也會帶來危害，它很容易讓人上癮，是人誤入歧途。但是也有部分人（8人）認為游戲沒有一點好處，可以說是百害而無一利！
5、你覺得網游最吸引你的是什么？
身邊有同學或朋友在玩 可以結交更多朋友 PK
角色扮演，如當團長、幫主等 賺錢 其它
本題有效填寫人次
35 13 10 13 4 13 70
50% 18.57% 14.29% 18.57% 5.71% 18.57%
統計顯示，對于網絡游戲最吸引人的地方，認為是“畫面精美”的人次有22人，占總體的31.43%，而且以女生的數量居多。由此可以看出，相當一部女孩玩游戲僅僅是沖著畫面精美的游戲界面去的。
“過關或者升級時的成就感”共計33人次選擇，而且女生有21人，男生有12人，根據男女生的比例，可以看出，在這一點，無論是男生還是女生，都覺得這是游戲吸引他們的地方。這也與大學生們所處的環境息息相關，因為大家目前都處于學習階段，還沒有步入社會，所以很少有機會去創造自己的價值，而虛擬的網絡游戲可以給他們帶來這種體驗。 身邊有同學或者朋友玩的人次共有35人次。是人次最多的一個選項。在這個方面，男生非常明顯，占了男生總數的七成選擇該項。這充分說明了，有時候身邊的人會影響一個人的行為，所以身邊的人或者朋友玩游戲是造成大學生玩網絡游戲的一個重要原因。尤其是男生普遍貪玩，自制力差，更容易受到身邊人的影響，所以經常可以在男生宿舍看到整個宿舍的人都在打游戲。
可以結交更多朋友。共有13人選擇。看來大家覺得網絡游戲畢竟是一個虛擬世界，結交靠譜的朋友的意愿并不強烈。比較明智。
在剩下的幾個選項也有人選擇，但人數很少，不作描述。
6、在家里你也經常花很多時間玩游戲嗎？
從數據中可以看到，大家平時在家里都是一個聽話不玩游戲的乖孩子，我想其實主要是因為父母在身邊，收斂了好多。有36人，占總體的51.43%很少在家里玩游戲，有時玩的有29人，站41.43%，而經常玩的只有五人。無論是男生女生，平時在家里的時候多數是不會玩游戲或者玩的很少，因為在家里會受到父母的限制，有一定的約束力，大家也都害怕玩游戲多了被父母教訓，所以在家的時候都很自覺。
7、當生活中壓力太大時，你會選擇玩游戲來放松自己嗎？
有10人選擇經常玩游戲來放松，所占比例較小。有時和很少的占了剩下的所有人。所以可以看出，在生活中壓力來臨時，玩游戲來緩解壓力并不是大學生普遍選擇的方式，大家更傾向于向生活中的朋友傾訴，外出旅游等其他的方式來緩解生活中的壓力。這也符合人們的心理規律，當壓力到來時，大家普遍會焦躁，緊張，完全沒心情玩游戲。
8、當在生活中遇到學習或感情上的挫折和煩惱時，你會選擇到游戲中去發泄嗎？
數據顯示，當遇到學習或者感情上的挫折和煩惱時，大家的態度比較一致。有時的人有22人，很少的有42人，總共占了總人數的九成之多。由此可以看出，大家都不太會采取游戲來發泄。因為學習上和感情問題，需要我們積極去面對解決，而不是在游戲中逃避現實。
9、你覺得游戲中的“英雄感和勝利感”可以增強你的自信心嗎？
對于這個問題，大家的觀點也很統一，總共只有5人選擇的是經常，而剩下的70人都選擇了有時和很少兩個選項。游戲固然能給大家帶來快樂，讓人輕松，但要說能夠增強人們的自信心，游戲目前還做不到。
游戲的調查報告2
調查目的：
了解幼兒園教師對游戲活動的認知現狀，分析其影響因素
調查時間：
20xx年3月07日~10日
調查地點：
縣幼兒園
調查對象：
小、中、大班各年級組的老師
調查方法：
問卷法
調查人：
xx
游戲是幼兒最基本的活動方式，是獲得發展的最佳途徑，也是幼兒學習的基本方式。通過對幼兒園老師進行調查，了解到幼兒園游戲的現狀和存在的一些問題。
一、幼兒最感興趣的游戲：
角色游戲、建構游戲、體育游戲、音樂游戲等。
二、幼兒園游戲中存在的問題：
1、游戲形式比較單一，不夠豐富；
2、材料投放不夠多，不注重游戲環境的設定；
3、游戲時間少，有匆匆收場的'感覺；
4、游戲的安排上過于死板，沒有靈活安排的機會；
5、在游戲活動中重表演輕游戲，會定位在單純的模仿練習動作上，而忽略幼兒本身的游戲的興趣點；
三、組織游戲方面存在的困難：
1、在區域活動中，由于要關注整個班級幼兒參與的情況，所以對于在區域活動中要觀察、傾聽、有效指導等都不能較好的得到落實，以致區域活動中幼兒的參與游戲的目的性不強；
2、戶外游戲活動時，幼兒的注意力很難集中、易分散；
3、要考慮游戲與主題的匹配，又要考慮所選游戲的年齡階段的要求，有時就會顧此失彼。
四、幼兒在游戲中表現較好的方面：
1、游戲活動中，教師都表現出積極的態度，沒有教師不喜歡組織游戲活動；
2、在游戲價值理解上大部分教師都能認識的游戲對幼兒發展的重要性；
3、大部分教師在游戲活動前都有計劃有安排，不是隨心所欲地安排游戲活動；
4、在活動上教師都能給幼兒在評價活動中的話語權，認識到幼兒有能力評價自己的活動。
環境會影響幼兒的游戲和發展，所以必須認真對待幼兒園游戲環境規劃。針對現階段幼兒園游戲環境存在的問題，根據室內外環境不同的特點，盡可能做到安全性、參與性、豐富性與多樣性。
游戲的調查報告3
一、前言：
網頁游戲是20xx年迅速走熱的一種網絡游戲形式，與目前盛行的大型多人角色扮演網絡游戲（MMORPG）不同的是，網頁游戲不需要安裝客戶端，用戶在瀏覽器上便可實現游戲操作；游戲內容和玩法也與MMORPG不同，網頁游戲更多的策略類游戲，不需要花費太多時間和精力，其目標收受是擁有消費能力但時間寶貴的白領人群，盈利模式是出售游戲道具。
網游巨頭紛紛悄然布局網頁游戲，新創業公司借網頁游戲試圖分一杯羹。網頁游戲是否能夠產生高額利潤？是否能創造出新的網游巨頭和上市奇跡？
騰訊科技通過對網頁游戲前沿企業CEO的調查和面對面的采訪，希望可以找到一份令人滿意的答案。
二、調查時間：
20xx年9月1日至20xx年9月15日
三、調查對象：
藍港在線CEO王峰；久游網董事局主席兼總裁王子杰；迅雷CEO鄒勝龍；51wan CEO劉陽；盛大網絡總裁譚群釗；網龍CEO劉路遠。
四、核心結論：
1、網頁游戲豐富現有網游產品結構
2、網頁游戲未進入規模化盈利階段
3、網頁游戲難對大型網游形成挑戰
4、網頁游戲行業進入門檻相對較低
五、報告內容：
調查問題一：網頁游戲成為20xx年網絡游戲行業的熱點之一，其企業和產業而言，其價值和意義何在？
CEO觀點：
51wan CEO劉陽：網頁游戲的傳承性要優于網絡游戲，它更容易形成一個大型的網絡社群和社區。網頁游戲除了提供給用戶游戲本身之外，還會提供用戶更多增值服務和溝通場所，這是我們看中這個市場的原因。
盛大總裁譚群釗：網頁游戲是一個很好的例子，證明游戲本身應該是一個多元化的市場。這也說明，網絡游戲行業中，很多新的領域都存在機會，網頁游戲是新的`游戲形式和機遇。
藍港在線CEO王峰：首先，網頁游戲產生和發展，豐富了目前網絡游戲市場的產品結構；其次，網頁游戲如果能夠誕生玩家玩意接受、操作更為簡便的產品，將會有更大的機會。
久游網總裁王子杰：網頁游戲在20xx年出現一個爆發，對游戲產業而言是利好消息。未來久游網也會把網頁游戲作為今后發展一個重要的方向。
網龍CEO劉路遠：網絡游戲市場潛力巨大，網頁游戲與大型網游在用戶群體和游戲特點上有所區別，網龍一直專注于自主研發，擁有多款大型MMORPG 網游產品，我們也不排斥新興的市場和機會。
結論：通過調查發現，網頁游戲的出現豐富了整個游戲產業的產品結構，同時也催生了一些新興的公司。其吸引用戶的主要特點是操作更為簡便，對企業而言，網頁游戲是一個新的市場機遇，通過試水這一領域，可能在網絡游戲市場激烈的競爭中找到一篇藍海。
調查問題二：網頁游戲行業目前是否已經開始盈利？
CEO觀點：
51wan CEO劉陽：公司已經實現盈利和收支平衡。雖然不能透露具體的營收金額，但可以肯定的是，此前獲得融資一直沒有使用，現有營收已經足以支持公司運營。
盛大總裁譚群釗：盛大非常看好網頁游戲的發展，早在去年（20xx年）就已經開始研發自己的網頁游戲產品，目前運營的網頁游戲已經全部盈利。
迅雷CEO鄒勝龍：目前有一些網頁游戲已經開始賺錢，但整個行業尚未實現規模化盈利。
結論：目前國內主流的網頁游戲企業（無論是新興企業還是大型網游企業）都實現了盈利。這說明，網頁游戲作為新興的網絡游戲產品形式，擁有自己的市場和盈利空間。盛大等大型網游企業通過自己強大的平臺，已經開始盈利，而一些新興的公司，也開始盈利。但總體而言，整個行業還未呈現出如大型網游一般大規模盈利的態勢。
調查問題三：網頁游戲是否會對大型網游產生挑戰？
CEO觀點：
藍港在線CEO王峰：網頁游戲基于瀏覽器平臺，網絡游戲基于客戶端平臺，在未來，兩者將呈現出融合的趨勢。 因為他們都是基于互聯網的游戲方式，只是各自的網絡平臺不太一樣而已。
久游網總裁王子杰：因為表現形式不同，二者發展方向看來是各有側重，我想未來很長時間，會是各有各的一些吸引力，我覺得這兩個是可以并存的，同時發展，同時吸引更多的用戶。
51wan CEO劉陽：網頁游戲的特點在于推廣非常方便，玩家接觸到網頁游戲的途徑
非常方便。這是其快速發展的原因。如果盛大，騰訊等游戲巨頭在前期能夠加入到網頁游戲這個市場，事實上是對行業的培養和促進。
網龍CEO劉路遠：中國網絡游戲行業已經有多家公司成功上市，在資金和研發、運營經驗等方面較有優勢。一些網頁游戲公司在技術實力等方面也有一定實力，相信這個新興市場除了競爭，還會有許多合作與共贏的機會。
迅雷CEO鄒勝龍：網頁游戲不會對大型網游形成挑戰。
結論：總體而言，網頁游戲只是整個網絡游戲行業的一個分支，并非具有革命性的產品。由于中國游戲市場的巨大空間和前景，網頁游戲與大型網游的競爭態勢不明顯，也不會對大型網游形成調整。
相反，網頁游戲完善了網游市場的游戲種類。此外，大型網游與網頁游戲的有益結合，將成為大型網游企業新的嘗試之路。
調查問題四：網頁游戲的進入門檻是否很高？
CEO觀點：
51wan CEO劉陽：談到門檻，首先要看其目標是什么？如果是成為網頁游戲領域領頭羊的地位，現在進入的門檻已經比較高。如果只是想進入這一領域，在短期內掙一些快錢的話，門檻相對較低。
迅雷CEO鄒勝龍：對于好的網頁游戲而言，不低。
藍港在線CEO王峰：網頁游戲的成本很低，發展周期也很短，大部分產品還不成形。
結論：總結CEO的觀點可以發現，網頁游戲的進入門檻相對而言更低，其開發、運營的成本均比大型網絡游戲要低很多。目前中國的網頁游戲還處在萌芽階段，隨著市場的發展和進入企業的增多，未來的門檻將越來越高。
六、報告結語：
目前無論是網游巨頭還是新興的網頁游戲公司，均認為網頁游戲是未來發展趨勢。從特性上來說，網頁游戲能給用戶提供一個最方便、最快捷的娛樂方式。
大型網游巨頭紛紛涉足網頁游戲，對于新興網頁公司來講帶來一定的挑戰。由于網頁游戲的門檻不是很高，創意的好壞成為吸引用戶的主要因素，這給新興的企業帶來機會。但是，由于用戶群和活躍度的不通，網頁游戲難對大型網絡游戲形成挑戰。
在盈利模式方面，目前大部分網頁游戲從一開始就實現了盈利。但距離整個行業的大規模盈利仍需等待。
多數CEO認為，網頁游戲和大型網絡游戲之間不會形成較直接的競爭關系，由于各自的特點和用戶群定位不同。二者可以并存的，同時吸引更多的用戶，未來有機會形成融合。
游戲的調查報告4
隨著中國和全球網絡技術的快速發展，各種高級的網絡游戲出現在大眾的生活中。網絡游戲以網絡為裁體，通過互聯網的連接，可以多人同時參與項目大家都在平等自由地玩，按照游戲內容架構可以將游戲分為角色扮演類、戰略類、棋盤類等8類游戲，現在人們通常稱之為“電子海洛因”，網絡游戲已經成為人們娛樂的一個重要方式,尤其在大學生中,因而科學分析，學習是大學階段非常重要的內容，關系的大學生未來的就業，因此要理性對待網絡游戲。
“中國大學生追蹤調查”20xx年中國社會科學院在這份調查報告中指出，如今我國大學生平均每天玩網絡游戲的時間約為2小時，超過兩成的大學生基本每天都玩網絡游戲。
還有，讓家長難以想象的是，這份報告中也發現大學女生對于網游也是情有獨鐘，接近一半(47.7%)的女生表示玩網絡游戲。
網絡游戲對于大學生也有一些正面影響，通過玩網絡游戲，舒緩大學生在學習中的壓力，充實大學生的娛樂生活。一些益智類游戲，可以通過玩家手腦的配合，提高和鍛煉自身協調能力和大腦的反應能力，部分網絡游戲還可以培養判斷能力、分析能力。此外，很多網絡游戲都需要通過團隊的配合才能取得成績，所以在玩網絡游戲中也能增強大學生的團隊配合意識;
網絡游戲是研究當代青年繞不開的話題。一天玩2個小時的網絡游戲，還真是一個說不出是喜還是憂的.數字。簡單回答多或者不多，肯定會引發針鋒相對的意見。多不多，這要看跟誰比，跟哪個年代比。
從大學生自身來說，這一代大學生的家庭生活條件是中國歷史上最好的時期，他們最早接觸電子產品，最先熟悉網絡。與“80后”“90后”大學生相比，“95后”大學生首次觸網的年齡平均約為11歲；20xx年出生的大學生，首次觸網的平均年齡已經提早到9歲。
這一代大學生比以往任何時候都有玩網絡游戲的底氣。由于一直沉迷于電子產品，即使上了大學，仍然“玩”心不退，自然延續了他們的“特長”。從外部環境說，科技日新月異，網絡游戲軟件開發越來越從單一走向全面，游戲類軟件更加豐富多彩，更具吸引力，更受青少年歡迎，這無疑為當今大學生迷戀網絡游戲創造了條件。
據說，高職院校的大學生是網游的主力軍，占大學生玩游戲者近七成，普通本科玩游戲者超五成，雙一流高校玩游戲者超六成。看來，大學生對網游的熱愛，都是無法割舍的大學文化之一。
按照常理，考上名牌學校的學生，院校學習氣氛濃厚，更應時不我待，只爭朝夕，可他們仍忙里偷閑玩游戲，可能是一種學業，就業壓力的緩沖器。是考上名校“功成名就”固步自封，還是學業太輕松了呢？而普通本科這個群體玩游戲者最少，我猜因為是個普通本科，他們還想拼一下，繼續讀研、讀博，改變本科的歷史面貌，所以玩游戲的人就少了。
最后，無論對正在沉迷于網游的大學生，還是高校的教師，學生家長都有也要了解一些網游對年輕人的負面的影響，這其中包括身體健康，也有心理精神健康的。
其一，很多網絡游戲拼的是時間和耐力，很多大學生會花大量的時間在網絡游戲上，這樣長時間的在電腦桌前，造成正在發育期的大學生們脊椎發育不正常，同時作息時間、飲食習慣的不規律也都會影響到他們的身體健康。
其二、大學生的自我管控能力較差容易造成他們主次錯位，將過多的精力和時間用在網絡游戲會影響和荒廢學業。
其三、 期的網絡游戲會造成大學生對于現實和虛擬的混淆，讓他們無法正常融入現實社會。
其四、網絡游戲中為了達到某種目的而肆意弒殺，在一定程度上養成暴力傾向，影響大學生的人格和價值觀的發展;且大學生會花費很多金錢在網絡游戲上，造成不好的消費習慣。
其五、在長期的網絡游戲中會造成大學生與身邊的人交流過少，嚴重影響他們的人際交往，甚至造成有些學生孤僻、抑郁、敏感、焦慮、急躁、叛逆等心理疾病。
游戲的調查報告5
一、內容概述
近年來，微通道小程序游戲掀起了一股熱潮，在大學生中非常流行，所以我們開展了一項問卷調查。為了方便用戶啟動和使用小程序，微信在最新版本的主界面增加了小程序任務欄。用戶可以調用任務欄，打開最近使用的小程序或通過下拉操作進入小程序歷史列表。本次問卷調查旨在了解大學生使用微信小程序游戲的頻率、游戲的渠道和方式、玩游戲的主要場所和目的、游戲的類型等。
二、基本信息
(一)調查時間
20xx年11月6日至20xx年11月9日。
(二)調查目的
了解大學生對微信小程序游戲的具體使用情況和興趣，分析微信小程序游戲對大學生的影響。
(3)調查對象
本次調查主要針對大學生。
三、問卷數據分析結果
(一)問卷設計思路
本問卷針對大學生，想知道他們是如何使用微信小程序游戲的。因此，根據大學生玩微信小程序游戲的實際情況，有針對性地設計合理的題目。先了解回答者的大破情況和對微信小程序游戲的使用情況，然后最后調查他們對微信小程序游戲的滿意度，最后收集他們對微信小程序游戲優缺點的看法。
(二)分析問卷的發放和回收
這份關于大學生使用微信小程序游戲的問卷主要是通過在互聯網上分發問卷和使用騰訊問卷進行的。在撰寫調查報告前，共收集有效問卷94份，共查看問卷114份，回收問卷94份，回收率82%，平均完成時間1分57秒。
在收集的問卷中，67%來自手機QQ，14.9%來自xxx，12.8%來自微信，5.3%來自微博。
其中四川省60份，云南省2份，其余來自江蘇省、廣東省、山東省、天津市、北京市、上海市。
(3)調查結果的統計分析
(1)調查對象中，女生占56.7%，男生占30.9%，女生占69.1%。
(2)被調查的大學生中，大一學生占13.8%，大二學生占73.4%，大三學生占8.5%，大四及以上學生占4.3%。
(3)關于大學生一周內玩微信小程序的頻率，18.1%的人玩微信小程序7次以上，8.5%的人一周4-6次，比例最大的是一周1-3次，占42.6%，接近一半，其余從不玩微信小程序的人占30.9%，從中可以看出大部分人都接觸過微信小程序游戲。
(4)至于大學生每天玩微信小程序的時間，27.7%從不玩，22.3%從不玩5分鐘，37.2%玩5-15分鐘，5.3%每次玩30分鐘以上。可見大學生自制力不錯，不沉迷游戲無法自拔。
(5)關于“大家喜歡的游戲類型”問題的答案，44.7%的學生喜歡淘汰賽，50%的學生喜歡益智游戲，46.8%的`人喜歡傳球游戲，35.1%的人喜歡象棋游戲，節奏游戲等游戲最不喜歡，28.7%。可以發現，最受歡迎的游戲類型是淘汰賽、益智賽和過關賽。
(6)關于大學生學習微信小程序游戲的渠道，23.4%是自己搜索，20.2%是通過附近的小程序學習，50%是親戚朋友推薦，55.3%是通過微信群傳播，10.6%是通過其他渠道學習。可見，親友推薦和微信群傳播是兩種主流的傳播方式。
(7)在“你平時什么時候玩微信小程序游戲？”問題中，47.9%選擇課間休息，19.1%選擇上課時間，80.9%選擇其他空閑時間。大致可以看出，大部分大學生利用空閑時間打游戲，基本不占用上課時間，能分清輕重緩急，但還是有少數學生更需要控制自己。
(8)關于玩微信小程序游戲的目的，比例最高的是打發時間，占69.2%；其次是心情愉快50%；第三是釋放壓力，占45.7%，最少是好奇心，占29.8%。大多數大學生玩游戲是為了在業余時間放松自己，娛樂自己，轉移注意力，釋放壓力。
(9)在對微信小程序游戲設計的滿意度問題上，設置了矩陣量表。對于“多種”這一點，42.9%的人非常滿意選擇5，34.1%的人選擇4，19.8%的人選擇3，其余的人等待2和1。對于“功能齊全”，44%的人滿意選擇4，選擇5和3的分別占28.6%，24.2%，1和2的分別占2.2%。對于“操作員界面”，5: 33%，4: 35.2%，3: 27.5%，1和2: 3.3%。對于“設計人性化程度”，5: 33.3%，4: 42.2%，3: 20%，1和2: 3.3%。通過這個問題，我們可以看到大部分人對于我列出的設計都選擇了5、4、3，說明大家對設計還是比較滿意的。
(10)在調查使用小程序游戲的體驗滿意度時，也設置了矩陣量表。對于“響應加載速度，5: 33%，4: 38.5%，3: 23.1%，1和2: 3.3%。至于“操作流暢度”，5: 37.4%，4: 39.6%，3: 19.8%，1和2: 2.2%。在“分享便利”方面，5: 41.3%，4: 39.1%，3: 14.1%，1和2: 3，3%。至于“滿足自己需求的程度”，35.2%、4: 34.1%、3: 24.2%、1、2: 3.3%的人非常滿意。通過結果可以發現，大家對使用的滿意度和對設計的滿意度是差不多的。大部分同學選擇4、5、3，對使用體驗普遍滿意。
(11)大家對微信小程序游戲的整體滿意度普遍滿意。26.9%選擇5(非常滿意)，30.1%選擇4，學生最多選擇3，占35.5%，5.4%選擇2，2.2%選擇1(非常不滿意)。可以看出，不滿意自己選擇的學生是少數，大部分對小程序游戲比較滿意。
(12)關于微信小程序游戲的主要優點，73.4%的人認為優點是“不占用存儲空間，節省手機空間”，72.3%的人認為主要優點是“使用簡單，隨時可以上手”，68.1%的人認為“不需要安裝APP，避免注冊”，31.9%的人認為有“易于與朋友互動”。可見，大部分人認為主要優點是“無存儲，節省手機空間”，“使用簡單，隨時可以出發”，“無需安裝APP，免注冊”。
(13)關于玩微信小程序(微信APPlet)游戲的主要缺點，39.4%的人認為“深度使用功能不如原生app”，44.7%的人認為“服務不完善”，25.5%的人認為“分享功能有限”，41.5%的人認為“用戶系統不完善”，59.6%的人認為“體驗受制于網絡環境”，因此，主要缺點是“體驗受制于網絡環境”。
(14)大部分學生對于轉發小程序到微信群獲取復活機會的態度是不喜歡但可以容忍的。25.5%選擇1(無聊)，30.9%選擇3(不喜歡但還可以)，18.1%選擇5(無所謂)和4。
(15)關于原生APP會不會因為程序小而被卸載的問答基本都是半開的。51.1%選擇“是”，48.0%選擇“否”。所以微信APPlet游戲在某些程序中可以替代原生app，但這個選擇因人而異。
四.發現的問題及解決方法
(1)我設計的問卷是針對大學生的，但回答者中可能還有一些不是大學生的人，對調查結果有一定的干擾，未來的投放應該更針對自己的回答者。
(2)微信小程序游戲給大學生帶來了一定的影響，或多或少會影響他們的生活和學習。學生應該把注意力放在學習上，不斷提高自我控制能力，然后合理恰當地利用業余時間打游戲。
(3)大部分大學生都是通過好友推薦和微信群發才知道小程序游戲的，所以后臺負責人可以通過其他更多樣的渠道推廣小程序游戲，有助于提高用戶數量和知名度。
(4)大部分學生傾向于玩休閑益智、通關類的游戲，所以小程序游戲可以開發更多的這類游戲，應該會引起更多的關注。
游戲的調查報告6
隨著時代的日益發展，人們的物質生活水平的日益提高以及文化娛樂業的不斷發展，人們的業余生活也越來越豐富，而大學生作為一個獨立而又不可忽視的群體更是如此。隨著電腦的普及，現在大學生的業余生活已不再僅僅是體育和文藝方面了，越來越多的大學生的業余時間正在漸漸的被網絡占據，特別是網絡游戲。因為越來越多的大學生已經淪陷和將要淪陷在游戲這一漩渦里，所以利用閑暇的時間，我通過明察暗訪、發放網上問卷以及結合我周圍的情況，終于對大學生玩游戲方面有了一些了解，也就寫了這篇關于大學生玩游戲的調查報告。
調查目的：了解大學生在玩游戲這方面的一些情況
調查對象：在校大學生，主要是以前以及現在在讀大學的同學
調查方式：通過發送電子文稿
調查內容：
1、您的性別（）
a、男b、女
2、您所在的年級（）
a、大一b、大二c大三d大四
3、您的專業_________
4、您平均每個月花在游戲上的錢大約是（）
a、100元以下
b、100~300元
c、300~500元
d、500元以上
5、您玩網絡游戲的頻率為（）
a、從來沒玩過
b、偶爾玩一次
c、經常玩
d、幾乎天天玩
6、您喜歡哪一種類的網絡游戲？（）
a、棋牌類（如斗地主等）
b、競技類（如勁舞團、跑跑卡丁車等）
c、修行練級類（如大話西游等）
d、其他
e、沒有
7、您喜歡玩某網絡游戲的原因是（）
a、不玩網游
b、畫面色彩音質效果吸引人
c、人物角色吸引人
d、游戲的玩法吸引人
e、其他
8、您了解并接觸網絡游戲的渠道是（）
a、廣告宣傳
b、同學朋友介紹
c、自己接觸d、其他渠道
9、您對上網玩游戲的時間控制（）
a、大體在自己掌握中
b、有時會上癮，但基本上還是適可而止
c、一上網就會控制不住時間
d、沒有時間概念
10、您玩完網絡游戲后的感覺是（）
a、輕松、愉快
b、無聊、空虛
c、說不清楚，但是有感覺
d、沒有感覺
11、若周末時朋友約你一塊出去玩，你是否會因為要玩網絡游戲而推掉朋友的邀請（）
a、絕對不會
b、看情況而定
c、當然會，網絡至上
d、我不玩網游，所以沒遇到過這種情況
12、您認為網絡游戲是否影響到您（如學習、生活方面）（）
a、沒有
b、多少影響到一些
c、影響很大
d、沒有注意過
13、您認為網絡游戲對大學生的影響是（）
a、有利于開闊視野，活躍思維
b、會影響學習和生活
c、無影響
d、其他
14、您對網絡游戲的看法（）
a、網絡游戲可以讓我在虛擬世界里得到放松，我很喜歡它
b、網絡游戲擴大了我的視野，對我的成長很有幫助
c、網絡游戲影響了我的學習和生活，我后悔玩網絡游戲并開始討厭它
d、僅僅是休閑而已，沒有太過在意
根據我的了解，我發現大學生中玩游戲的一般為男生，玩游戲的女生則很少。雖然女生和男生一樣，大學的大部分時間都是花在電腦上，甚至可以說是和電腦相依為命，但是女生在電腦上玩的東西卻和男生不一樣。她們一般在電腦上會看看娛樂節目（比如說《快樂大本營》、《天天向上》之類的）、偶像電視劇（《一起來看流星雨》、《離婚前規則》之類的），很少玩游戲的。雖然男生也會在電腦上看看娛樂節目和電視劇的，但更多的男生還是將它們的業余生活奉獻給了網絡游戲。可以這么說：十個女生里面只有一個玩游戲，而十個男生里面則會有四個玩游戲。俗話說得好：錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。大學也是如此。大學生每個月的生活費一般都用來吃飯、穿著、通訊、交通以及書籍，這當然是對于那些不玩游戲以及少部分玩游戲的大學生來說的。對于大部分玩游戲的大學生來說，他們的生活費里面多了一項費用，那就是游戲費用。根據了解，大部分大學生每個月會花一些錢在游戲上，但花的也是不一樣的。在花錢玩游戲的人中，92%的人每個月的費用在100元以下，4%的人花費在100—300元，另外的4%花費則在300元以上。從這些數據中可以看出大部分的大學生畢竟還是理性的，并沒有太過于沉迷其中。畢竟大學生還是比較理性的。
現在網絡越來越發達，網絡的產物也就越來越多，相對來說游戲的種類也就越來越多。我大概總結了一下，網游可以分為三類：一是棋牌類，如斗地主等；二是競技類，如英雄聯盟、勁舞團、qq飛車等；三是修行練級類，如大話西游、問道等。根據了解可知，其中競技類是目前最受歡迎的網游，而且是男女通吃。在這類游戲中最受歡迎莫過于是勁舞團、qq飛車以及英雄聯盟了。排名第二就是棋牌類了，在這類游戲中最受歡迎莫過于家喻戶曉、婦孺皆知的qq斗地主了。剩下就是修心練級類的，只不過這類的游戲大部分是男生。但不管怎樣，這些大學生玩游戲總有一些原因，就像一個人喜歡另一個人，他總有原因的，因為沒有無緣無故的愛，游戲也是如此。其中16%的大學生玩網絡游戲是因為網絡游戲的畫面色彩音質效果吸引人，比如說qq飛車；16%的人是因為游戲的玩法吸引人，比如說英雄聯盟和cf；40%的人則是因為其他原因玩網絡游戲，這個其他原因就包括打發時間、同學介紹等等；但是卻沒有人因為人物角色而選擇某個游戲。這些都說明了大學生玩游戲注重的是游戲的.質量和玩法，都是追求“高品質”的業余生活。
凡是都有兩面性，游戲也是如此。這也就導致了人們對游戲的看法也有所不同。8%的大學生認為游戲是有益的，只不過理由不同。這其中的6%的人認為學習太過于壓抑、緊張，而游戲則可以讓人在虛擬的游戲世界里得到發泄和放松。而另外的2%的人認為游戲可以開闊視野、活躍思維，這樣頭腦就不會僵化了。與之相對的20%的大學生就是反對的。他們認為大學生的主要任務就是好好學習、天天向上，一旦玩游戲上癮之后就有可能影響學業，嚴重的話甚至會影響到平時的生活。剩下的72%則是走中庸路線，他們認為無所謂，想玩游戲時就隨便玩玩，不想玩玩就不玩，游戲只是一個休閑工具，就像平時無聊時玩玩籃球、打打乒乓球一樣。
總的來說：首先，男生一般比女生喜歡玩游戲，但是他們玩游戲一般都有節制，很少有沉迷其中，就算花費也不會花費的太多，這也從側面再一次說明了大學生是一個理性的消費群體；其次，大學生玩的游戲也不一樣，有的人喜歡經濟類的，有的人喜歡棋牌類的，有的人喜歡修行練級類的，其中最受歡迎的還是競技類的游戲。而且游戲吸引他們玩的理由也不一樣，有的人是因為游戲畫面、音質效果，有的人是因為游戲玩法，有的人是因為其它的原因。最后，大學生對游戲的看法也不一樣。有的人認為游戲是有益的，可以使人放松，可以使人活躍思維。有的人認為游戲是有害的，會使人頹廢從而荒廢學業。剩下的人則認為游戲只是一種休閑的工具，玩不玩都無所謂。
因此，我認為游戲可以玩，也可以不玩。只不過玩的話只能作為一種休閑的工具，要有節制、有理智的去玩，不能耗費太多的時間和精力在游戲上面，更不能沉迷游戲。因為因玩游戲上癮而荒廢學業的例子比比皆是，畢竟我們現在還是學生，還是要以學業為主的。最后祝愿每一個大學生學習進步、學業有成！
游戲的調查報告7
幼兒園的課程與游戲是密不可分的，幼兒在游戲中可以獲得愉悅的體驗，他是孩子身心發展的需要。那么把幼兒教育的目標、內容、要求融于各種游戲游戲之中，充分發揮孩子們的主動性和創造性，從而實現讓幼兒成為學習的主體和發展的主體，使其在愉悅自主中全面健康的發展。本次調查正是基于此種關系對幼兒園課程與游戲整合的現狀做了一次全面的了解，意在把握幼兒園教師對當前教育課程與游戲的整合的認識程度以及存在的問題，以便今后針對不足之處進行改革和調整。
一、調查對象
本次的調查對象是漢沽管理區幼兒園一線教師。
二、調查目的
1、通過調查課程與游戲整合的現狀，將游戲與課程有效整合，為幼兒營造一種全新的學習環境，能充分體現幼兒主體作用的學習方式，改變傳統的教學結構和教育本質。引導幼兒在游戲的情景中，探索性學習、自主性學習、創造性學習，逐步培養幼兒的創新意識、創新精神和創新能力。
2、通過課題研究，尋求在課程與游戲整合教學情境下促進幼兒主動性學習、創造性學習教學方法。
三、調查內容的形式和調查方法
幼兒園教師作為課程與游戲整合的主要實施者，長期參與實踐，對整合的現狀有較全面的了解。本次調查就是從幼兒園教師這個視角出發來設計問卷的。本次調查問卷由四部分組成：第一部分是對當前幼兒園教師對課程的認識和課程設計的出發點以及實施策略的調查，采用封閉式問卷的形式，每題設四個備選答案。第二部分是對游戲的概念及影響的調查，采用封閉式問卷的形式，每題設三至四個備選答案。第三部分是對課程與游戲的整合的現狀的調查，采用封閉式問卷的形式。第四部分是對課程與游戲整合的看法、及組織策略和感到的困惑進行的調查，采用的是開放式問卷的形式。本次調查問卷發放至4所幼兒園并如期收回，經整理60份問卷為有效問卷，由于問卷形式不一，所以問卷分析也采用分部分進行的方式，從對問卷的整理和分析中，我們大致了解了當前幼兒園課程與游戲整合的現狀，并從中發現了值得反思和應該改進的問題。
四、調查結果
（一）幼兒園教師對課程的認識和課程設計的出發點以及比較常用的方法和策略現狀
對課程的認識是課程與游戲整合的首要問題，本次調查結果表明，有78%教師認為幼兒園課程是幼兒在園一日生活，30%的教師認為是游戲，10%的教師認為是上課。課程設計的出發點有100%的教師是從幼兒的興趣出發的。課程實施的有效形式有89%的教師認為是游戲活動，28%的教師認為是集體活動。組織活動時，最有效的方法和策略有72%的教師認為是游戲，44%的教師認為是演示，50%的教師認為是講解，39%的教師認為是操作。
（二）教師對游戲的概念及其影響的認識現狀
有67%教師認為對孩子能力提高的影響深遠，33%教師認為有一定影響。游戲的概念有61%的教師不太知道游戲的概念，39%教師知道游戲的概念。對于游戲教學和傳統教學相比72%的教師認為幼兒感興趣，掌握知識快。72%的教師認為能充分體現學習的自主性。
（三）課程與游戲整合的實施情況的調查
從收回的調查問卷中總結出：67%的教師有時會將領域活動中的延伸內容放在幼兒游戲中繼續開展。28%的教師經常會將延伸內容放在游戲活動中經常開展。在處理課程與游戲的關系時94%的教師認為是相互融合的關系。6%的教師認為是相互轉換的。游戲與課程是否有效的整合在一起94%的教師認為基本是，但還需改進，6%的教師認為是整合在一起了。
（四）課程與游戲整合的看法、及組織策略和感到的困惑
這一部分適宜開放式問卷的形式進行的，對回收的問卷進行整理，總結如下：很多教師課程與游戲整合使幼兒在學習過程中比較輕松、容易的接受知識，能夠充分調動幼兒的積極性，但實際要做起來卻感到茫然，不知如何下手。
五、調查結果分析
（一）幼兒園教師對課程的認識和課程設計的出發點以及比較常用的`方法和策略的調查分析。
從調查結果來看，絕大多數教師對幼兒園課程有較為清楚的認識，但仍有10%的教師認為是上課，28%的教師認為課程實施的的最有效形式是集體活動，50%的教師在組織各類活動時使用的方法是講解，這與課程實施的有效形式89%的教師認為是游戲的調查結果似乎有些出入，但我認為這正反反映出幼兒教師在教育實踐中的行為受陳舊觀念的影響是非常深刻的，尤其是對課程的理解還停留在表面，這提醒我們要抓好教師的理論培訓，已逐漸改變教師的陳舊觀念。
（二）教師對游戲的概念及其影響的認識現狀的分析以及整合實施情況的分析
從調查結果來看，很多教師只是有時會把延伸活動內容放在游戲中，絕大多數教師對游戲的概念還不太清楚，但對利用游戲的形式進行學習對孩子的影響卻有較清楚的認識，這是很重要的。有了這種認識，教師就能夠經常用游戲的形式組織幼兒各種活動，但同時也讓我們感受到教師理論知識的匱乏和對課程與游戲整合的重視程度不夠，要改變這種狀況，理論學習必須持久不斷的加強。
（三）課程與游戲整合的看法、及組織策略和感到的困惑
從調查結果來看，幼兒園課程與游戲的整合的現狀是不能令人滿意的，課程并不能與游戲真正的整合在一起，課程的組織還是老一套，跟不上教育理念和教育觀念的轉變；還局限在老師講、幼兒聽，忽視了幼兒的主體地位。對于課程與游戲的整合，老師們也只是盡量的去做，但怎樣做卻感到茫然和無從下手，這些都反映出課程與游戲整合還只是流于形式。
六、建議
1、繼續加大課程與游戲整合的力度，給幼兒充足的游戲時間
把游戲的權利還給孩子，用教育目標來關注游戲，以教育的內容和任務來分類組織游戲活動，同時也要以游戲的特點來組織教學，在教學過程中謀求游戲般的樂趣，使孩子在輕松愉悅的活動中學習知識，發展個性，探索出基本的教學方式、教學策略及評價方式。
2、為游戲提供充足、多樣化的游戲材料
“游戲材料是一種信息，是各種符號的綜合，是一種信息的被發出和被接受，游戲材料對‘兒童發展’的作用并不自我顯示，它只是一種隱蔽的潛能，只有當兒童使用物體時才能發揮它的全部意義。”因此游戲要擔當整合幼兒園課程的重要角色，為兒童提供充足、多樣化的游戲材料即是中介。當前很多幼兒園游戲材料匱乏，種類單調，在這種情況下，真正實現讓兒童在游戲中學習、游戲與課程融合是非常困難的。所以，我們教師應該為幼兒提供充足的活動材料，這是課程與游戲整合的前提。
3、幼兒教師要加強理論學習
教育觀念的根本轉變是不可能一蹴而就的，目前幼兒園教師對課程和游戲的整合的理論還只是表層化的認識，喊喊口號，談談看法都能以新觀念進行，但落實到具體的教育實踐，許多人仍擺脫不了傳統觀念的影響。可見，傳統的教育觀在人們的頭腦中是根深蒂固的，要徹底打破它，就必須有強大的力量。這強大的力量就是深刻、長期的學習新的理論，真正掌握并認同新觀念的精髓，這樣新觀念才可以取代舊觀念，教育行為才會有本質性的改變。
4、確認教師在游戲中的角色
首先，教師是兒童游戲環境的創設者。還是兒童游戲需要的反應者。在兒童的游戲過程中，教師應當敏感的覺察兒童的需要，并能相應地作出反應，以拓展兒童的思維與行動的范圍與能力；再次，教師應注意在生活中幫助兒童擴展和豐富游戲所需要的經驗。只有為兒童游戲提供真實世界的經歷，擴展其生活經驗，游戲才會更充實，更富創造性，第三，教師應為兒童游戲提供干預指導。在游戲中，教師應根據不同年齡和游戲水平的兒童提供個性化的游戲干預，引導兒童游戲向縱深層次發展。當然，干預是有限度的，只有在兒童需要幫助時才提供。
游戲的調查報告8
一、調查目的和調查經過
1、自從網絡游戲進入中國，它便始終受到眾多視點的關注。網絡游戲在中國取得了飛速的發展。隨著網絡進校園，更把網游帶到了高校大學生的身邊。
2、為了客觀、公正的了解和評價當代大學生對網絡游戲的認識程度,我們特地在本本校開展了這一調查。這一調查的主要目的即是希望了解當前大學生接觸網絡游戲的程度以及分析其原因及特點，以便客觀認識當前大學生群體中網絡游戲認知狀況，并在此基礎上對引導大學生合理接觸網絡游戲提出對策建議。
3、由于男女生對網游的接觸程度不同，本次調查采取男女分別取樣的方式，男女生個隨機抽取。我們發現男生玩網游的人數多于女生。據多方調查與了解，我們得知網游可分為七種：動作、冒險、射擊、戰爭、體育、益智、休閑，前五種男生玩的居多，也比較適合男生玩，而后兩種中的部分游戲適合于女生玩，這與男女生的興趣愛好有關。男生希望通過網游來釋放自己，從網游中體驗現實中難以得到的快感：而女生則主要為了休閑娛樂，從中獲得快樂。而現在的網游大多適合男生，因此男生玩網游的人數要多于女生。在這次調查中我們還發現男生玩網游多在網吧中，而女生則多在學校宿舍和家中。這是因為男生主要追求網吧中的快網速，而女生主要要求舒適的環境。
二、調查結果和數據分析
20xx年，我們選擇了多所學院不同專業和年級的在校大學生，就大學生網絡游戲進行了問卷調查，獲得了一份較為客觀的材料。本次調查共發放問卷100份，收回有效問卷95份，回收率為95%，其中男生65人，占總人數的65%;女生30人，占總人數的30%。一年級學生82人，占總人數的82%，其他年級學生18人，占總人數的18%。
在調查當中，我們發現男女生每天在網絡游戲上花費的時間不相同，有75%的同學每天網游時間在3小時以下，這部分同學認為其主要原因是在校學習時間較緊，學校采取限電限網的措施，加之社團活動較多，同學們的業余生活較豐富，導致上網時間較少。在一周中基本上天天玩網游的同學中男同學占33%。
造成此現象的原因是：相對于男生來說，女生的課余生活較為豐富，逛街、整理內務等活動占用了她們的大多數時間，當下網游類型又多以動作、戰爭類為主，適合女生玩的網游不是很多，所以網游對于女生來說吸引不夠大。以上原因導致了男生每天玩網游的人數大大超過了女生。
對于男女生是怎樣接觸網游的調查，大多數女生表示自己想玩，而大多是男生則表示為了追趕潮流，其中少數為朋友介紹或是耳濡目染。如今玩網游已成為大多數年輕人的時尚，無論是主觀意識或是追趕潮流對于玩網游的人都無可厚非，然而網絡游戲有利有弊，說法不一“適度，適時，適人”無疑是我們應當注意的問題。
對于同學們為什么接觸網游我們同樣做了相關調查，無論男生女生，多數同學表示為了娛樂放松，緩解學習壓力，另有一些同學是為了結交朋友，交流經驗。因此，網絡游戲是我們放松的一種有效途徑，然而適可而止，不沉迷于此，不是其影響到我們正常的工作學習才是對我們有益的。
隨著網絡越來越發達，網絡游戲幾近成為大學生的主要娛樂方式，不免有些網游開發商以此牟利，因此我們也針對同學們在網游中的花銷做了調查，75%的女生從不在網游上花費；25%的同學在網游上會花費一定的金錢，其中有25%的同學的月均網絡游戲花費在30元以下。在調查中，男生在網游上零花銷的同學僅占34%，一半以上的男生在網游上花費了不少的金錢。
關于玩網游對學習的影響這一問題，男女生的調查情況不盡相同，男生中有76%的人認為玩網游對學習有較大影響，而24%的同學認為玩網游對學習沒有影響。女生中有37%的同學認為玩網游對學習有較大的影響，還有25%的同學認為玩網游對學習有影響，但影響不大，剩下的同學均認為網游對學習毫無影響。很多同學都認為，對于玩網游對學習有較大影響的同學自控能力相對較差，虛擬世界與現實世界界限并不清晰，對自己的時間并沒有很好的安排，對于網游對學習毫無影響的同學可以分為兩類：一是自控能力較強的同學，知道什么時候該玩，什么時候該學；二是不太努力學習的同學，認為學習無關緊要，當然不會被影響。
對于網游與學習的矛盾，同學們也都發表了自己的意見，50%以上的同學認為學習比網游重要；35%的同學則認為二者可以兼顧；剩下的同學則表示要是情況而定。
本次調查中，我們還就男女生對網游的看法進行了相關的了解，我們先來看看同學心中網游帶來的益處。男生中有40%的同學認為玩網游可以釋放自己的激情，發泄心中的不快，對解壓有很大幫助；10%然認為可以通過網游來接觸網絡當中的新奇事物，用以豐富自己的知識，拓展眼界；20%的男生在玩網游的過程中結交了很多朋友，收獲了更多友誼，知道了如何更好的與人交往；剩下的20%男生則因為網游可以增強他們的自信心，培養興趣等原因而支持網游。女生中，認為網游可以釋放自己激情的人占1/3；通過網游來接觸網絡當中的新奇事物的占2/9；在網游中結交朋友的占2/9；而認為網友可以增強自信心，培養興趣的女同學則占1/9。
通過分析，我們發現當今大學生的網絡游戲具有如下特點：
1、男生喜歡射擊類游戲和戰略性游戲，女生喜歡舞蹈類游戲；
2、男生花費在游戲上的錢比較多；
3、大多數認為網絡游戲影響學習；
從本次調查可以看出，大學生的我們都知道一切事物都有兩面性，有利也有弊，網游亦然。對于網游不好的方面，同學們的意見主要集中在“網游浪費時間和金錢”“易使人沉迷，不能自拔”這兩方面，少數同學認為，網游的弊除以上兩點外還會影響人的身體健康。對于網游同學們的想法還有很多。在消除網絡游戲的消極作用方面，同學們從不同角度提出了一些建議,認為玩網游的.同學應該適度，勞逸結合。對沉迷于網游的同學，應學會控制自己，合理的分配時間，積極參加學院的活動，豐富自己的課余生活，畢竟網絡虛幻，不應過多沉迷于此，而與現實社會脫節。而對于網游今后的發展方面，同學們的觀點很一致，引導其向健康，對我們有益的方面發展，例如在游戲中加入防沉迷設置等。
基于以上調查，我們得出結論：對網絡游戲消極影響的改善，首先是網絡游戲不可以予以徹底禁止，而應考慮如何對網絡游戲進行規制，對同學們進行疏導教育，解決其心理的需求，并應當積極地采取一些更健康更吸引學生的娛樂方式。
三、問題及對策
通過本次調查，我們發現影響大學生玩網絡游戲的因素，其中包括：
1、性別因素：男女性別的不同，使所喜愛的游戲不同；
2、學校因素：學校的一些限網政策可以很好的限制同學玩網絡游戲；
3、個人因素：同學對網絡游戲的認識和自制力。
建立科學價值觀的對策：
1、加強學校有關網絡游戲的教育； 2、給予正確的引導； 3、加強家庭引導。
四、結語
20xx年，北華航天工業學院計算機系的四位學生歷經三個月的時間，在華航、師院、管道技術學院等多所學院，對自己這個群體從“網絡游戲種類”、“平均每周花費的時間”、“游戲吸引人的地方”、“能不能控制好時間”和“游戲的利與弊”等多個側面展開了社會調查，雖然100份問卷代表性不強，但它畢竟反映了今天大學生群體中相當一部分人的網絡游戲的情況實際情況。
附錄：
大學生網絡游戲調查問卷
同學你好，首先非常感謝您能夠參予到我們的調查問卷中來，其次，為了更好地了解大學生網絡游戲影響、影響玩網絡游戲的時間因素我們設置了本次的問卷調查。為了調查應有的效果，本問卷會牽涉到您的隱私，希望您能夠在積極配合我們的同時如實地回答下列問題，謝謝！
一、基本資料
1、你的性別是？ A、男 B、女
2、你的年級是？
A、大一 B、大二 C、大三 D、大四
3、你的政治面貌是？
A、中共黨員 B、共青團員 C、群眾 D、其他
二、主要問題
4、你喜歡的游戲是？
A、Dota B、穿越火線
C、魔獸世界 D、炫舞 E、其他
5、你每個月在游戲上花費多少錢？
A、從不花錢 B、30元以下 C、33—100元 D、更多
6、你覺得目前你所玩的游戲影響你學習嗎?
A、沒影響 B、有點影響，但不大 C、有影響 D、影響很大
7、每天在網絡游戲上花費的時間？
A、一小時以下 B、一小時到兩個
C、兩個小時到三小時 D、更多
8、作為大學生，你認為玩網絡游戲的好處？
A、可以起到放松的作用
B、可以與其他人找到更多話題有利于處理人際關系
C、可以給人帶來很多歡樂
D、勞逸結合，有利健康
9、你感興趣的游戲？
A、角色扮演游戲 B、動作游戲 C、策略游戲 D、射擊類游戲
10、你認為是游戲的什么吸引你？
A、華麗的畫面 B、玩游戲時的感受 C、故事情節 D、任務
11、你對網絡游戲的依賴程度，是否沉迷？
A、不是經常玩談不上沉迷
B、間接性的有時候玩的時間很長，有時候好長時間不玩
C、課余時間大多時間在打游戲
D、又時為了打游戲逃課
12、從什么時候接觸網絡游戲？
A、小學期間
B、初中時候
C、高中
D、大學期間剛剛接觸
13、你能否正確認識網絡游戲的危害？
A、能
B、不太了解
C、了解一點
D、根本不了解
游戲的調查報告9
隨著時代的日益發展，人們的物質生活水平的日益提高以及文化娛樂業的不斷發展，人們的業余生活也越來越豐富，而大學生作為一個獨立而又不可忽視的群體更是如此。隨著電腦的普及，現在大學生的業余生活已不再僅僅是體育和文藝方面了，越來越多的大學生的業余時間正在漸漸的被網絡占據，特別是網絡游戲。因為越來越多的大學生已經淪陷和將要淪陷在游戲這一漩渦里，所以利用閑暇的時間，我通過明察暗訪、發放網上問卷以及結合我周圍的情況，終于對大學生玩游戲方面有了一些了解，也就寫了這篇關于大學生玩游戲的調查報告。
一、調查目的：
了解大學生在玩游戲這方面的一些情況
二、調查對象：
在校大學生，主要是以前以及現在在讀大學的同學 調查方式：通過發送電子文稿
三、調查內容：
1. 您的性別（） A.男 B.女
2. 您所在的年級（）A.大一B.大二C大三D大四
3. 您的專業_________
4. 您平均每個月花在游戲上的錢大約是（）
A、100元以下 B、100~300元 C、300~500元 D、500元以上
5.您玩網絡游戲的頻率為 （ ）
A、從來沒玩過 B、偶爾玩一次 C、經常玩 D、幾乎天天玩
6.您喜歡哪一種類的網絡游戲？ （ ）
A、下棋類（如斗地主等） B、競技類（如勁舞團、跑跑卡丁車等） C、修行練級類（如大話西游等） D、其他E、沒有
7.您喜歡玩某網絡游戲的原因是（ ）A、不玩網游 B、畫面色彩音質效果吸引人 C、人物角色吸引人 D、游戲的玩法吸引人 E、其他
8.您了解并接觸網絡游戲的渠道是（ ）
A、廣告宣傳 B、同學朋友介紹 C、自己接觸 D、其他渠道
9.您對上網玩游戲的時間控制（ ）
A、大體在自己掌握中 B、有時會上癮，但基本上還是適可
而止 C、一上網就會控制不住時間 D、沒有時間概念
10.您玩完網絡游戲后的感覺是（ ） A、輕松、愉快 B、無聊、空虛 C、說不清楚，但是有感覺 D、沒有感覺
11.若周末時朋友約你一塊出去玩，你是否會因為要玩網絡游戲而推掉朋友的邀請（ ）
A、絕對不會 B、看情況而定 C、當然會，網絡至上 D、我不玩網游，所以沒遇到過這種情況
12.您認為網絡游戲是否影響到您（如學習、生活方面） （ ）
A、沒有 B、多少影響到一些 C、影響很大 D、沒有注意過
13.您認為網絡游戲對大學生的影響是（ ）
A、有利于開闊視野，活躍思維 B、會影響學習和生活 C、無影響 D、其他
14.您對網絡游戲的看法（ ）
A、網絡游戲可以讓我在虛擬世界里得到放松，我很喜歡它
B、網絡游戲擴大了我的視野，對我的成長很有幫助 C、網絡游戲影響了我的學習和生活，我后悔玩網絡游戲并開始討厭它 D、僅僅是休閑而已，沒有太過在意
根據我的了解，我發現大學生中玩游戲的一般為男生，玩游戲的女生則很少。雖然女生和男生一樣，大學的大部分時間都是花在電腦上，甚至可以說是和電腦相依為命，但是女生在電腦上玩的東西卻和男生不一樣。她們一般在電腦上會看看娛樂節目（比如說《快樂大本營》、《天天向上》之類的）、偶像電視劇（《一起來看流星雨》、《離婚前規則》之類的），很少玩游戲的。雖然男生也會在電腦上看看娛樂節目和電視劇的，但更多的男生還是將它們的業余生活奉獻給了網絡游戲。可以這么說：十個女生里面只有一個玩游戲，而十個男生里面則會有四個玩游戲。
俗話說得好：錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。大學也是如此。大學生每個月的'生活費一般都用來吃飯、穿著、通訊、交通以及書籍，這當然是對于那些不玩游戲以及少部分玩游戲的大學生來說的。對于大部分玩游戲的大學生來說，他們的生活費
里面多了一項費用，那就是游戲費用。根據了解，大部分大學生每個月會花一些錢在游戲上，但花的也是不一樣的。在花錢玩游戲的人中，92%的人每個月的費用在100元以下，4%的人花費在100—300元，另外的4%花費則在300元以上。從這些數據中可以看出大部分的大學生畢竟還是理性的，并沒有太過于沉迷其中。畢竟大學生還是比較理性的。
現在網絡越來越發達，網絡的產物也就越來越多，相對來說游戲的種類也就越來越多。我大概總結了一下，網游可以分為三類：一是下棋類，如斗地主等；二是競技類，如英雄聯盟、勁舞團、QQ飛車等；三是修行練級類，如大話西游、問道等。根據了解可知，其中競技類是目前最受歡迎的網游，而且是男女通吃。在這類游戲中最受歡迎莫過于是勁舞團、QQ飛車以及英雄聯盟了。排名第二就是下棋類了，在這類游戲中最受歡迎莫過于家喻戶曉、婦孺皆知的QQ斗地主了。剩下就是修心練級類的，只不過這類的游戲大部分是男生。但不管怎樣，這些大學生玩游戲總有一些原因，就像一個人喜歡另一個人，他總有原因的，因為沒有無緣無故的愛，游戲也是如此。其中16%的大學生玩網絡游戲是因為網絡游戲的畫面色彩音質效果吸引人,比如說QQ飛車;16%的人是因為游戲的玩法吸引人，比如說英雄聯盟和CF；40%的人則是因為其他原因玩網絡游戲，這個其他原因就包括打發時間、同學介紹等等；但是卻沒有人因為人物角色而選擇某個游戲。這些都說明了大學生玩游戲注重的是游戲的質量和玩法，都是追求“高品質”的業余生活。
凡是都有兩面性，游戲也是如此。這也就導致了人們對游戲的看法也有所不同。8%的大學生認為游戲是有益的，只不過理由不同。這其中的6%的人認為學習太過于壓抑、緊張，而游戲則可以讓人在虛擬的游戲世界里得到發泄和放松。而另外的2%的人認為游戲可以開闊視野、活躍思維，這樣頭腦就不會僵化了。與之相對的20%的大學生就是反對的。他們認為大學生的主要任務就是好好學習、天天向上，一旦玩游戲上癮之后就有可能影響學業，嚴重的話甚至會影響到平時的生活。剩下的72%則是走中庸路線，他們認為無所謂，想玩游戲時就隨便玩玩，不想玩玩就不玩，游戲只是一個休閑工具，就像平時無聊時玩玩籃球、打打乒乓球一樣。
總的來說：首先，男生一般比女生喜歡玩游戲，但是他們玩游戲一般都有節制，很少有沉迷其中，就算花費也不會花費的太多，這也從側面再一次說明了大學生是一個理性的消費群體；其次，大學生玩的游戲也不一樣，有的人喜歡經濟類的，有的人喜歡下棋類的，有的人喜歡修行練級類的，其中最受歡迎的還是競技類的游戲。而且游戲吸引他們玩的理由也不一樣，有的人是因為游戲畫面、音質效果，有的人是因為游戲玩法，有的人是因為其它的原因。最后，大學生對游戲的看法也不一樣。有的人認為游戲是有益的，可以使人放松，可以使人活躍思維。有的人認為游戲是有害的，會使人頹廢從而荒廢學業。剩下的人則認為游戲只是
游戲的調查報告10
一、內容摘要
隨著社會的不斷發展，物質生活水平的不斷提高，文化娛樂業的不斷進步，大學生的業余生活越來越豐富。這，已不僅僅局限于體育項目和歌唱文藝方面以及閱讀寫作。網絡早已成為我們生活中不可或缺的一部分，大學生將更多的精力花費在網絡上，網絡游戲則是其中一項，占據了大學生的業余時間。因此，我們選擇網絡游戲這一方面作為研究，旨在為了客觀、公正的了解大學生對網絡游戲的認識程度，更好地了解大學生玩網絡游戲的相關情況和表現，從而根據調查的結果具體分析在校大學生玩網絡游戲存在的問題和影響，給沉迷網絡游戲的在校大學生提出在玩網絡游戲時的一些建議和看法，可以更好地指引大學生理智的、正確的看待網絡游戲問題。
二、調查目的
我們這一次問卷調查重點在于調查在校大學生對玩網絡游戲的認識程度和對相關的問題的看法，以及在校大學生在玩網絡游戲的心里狀態，通過這一次問卷調查和結果分析可以更好地幫助我們了解在校大學生玩網絡游戲對生活和學習的影響，而且可以幫助大學生不斷增長對玩網絡游戲的認識程度，同時也可以讓我們對玩網絡游戲做出正確的態度。
二、調查內容
本次問卷的調查內容包括在校大學生對網絡游戲的喜歡程度、玩網絡游戲的間隔時間及喜歡的類型等；在校大學生對網絡游戲的認識、玩網絡游戲的目的及玩網絡游戲對于學習的影響等情況。
四、調查概況
1.調查時間：20xx年11月10日—11月30日
2.調查對象：全國各地在校大學生
3.調查方法：騰訊問卷平臺的網上問卷調查形式
五、問卷的設計思路
我們在設計在校大學生玩網絡游戲的調查問卷的時候，問卷的設計結構要十分科學合理，結構統一，調查問卷的問題要考慮全面，調查問卷要簡潔，明確好我們這次問卷調查的目的，為了獲得我們需要了解的在校大學生玩網絡游戲對學習和生活的影響，以這個目的為這次問卷設計的中心，然后通過不同的問題獲得相關的信息。
在設計問卷的時候，我們要學會分析了解在校大學生的一些特質，然后從他們的角度出發，合理提出問卷的相關問題，能明確體現出我們這次在校大學生玩網絡游戲問卷的目的，調查問卷的前言和題目要盡量圍繞這次主題，問卷主旨要明確，可以很好對這次在校大學生玩網絡游戲的調查進行概括準確說明，盡量可以吸引在校大學生的興趣，設計的問題能夠準確反映出在校大學生玩網絡游戲的實際情況!
六、問卷發放/回收情況分析
我們的問卷發放是以QQ、微信等網絡形式發放問卷，對在校大學生進行問卷調查。
這次調查所回收的問卷是對全國的在校大學生的問卷調查，然后進行回收，我們這次的問卷包括12個問題，問卷瀏覽量188，回收量為99份，回收率為52％，其中，男生有33人占33.3％，女生66人占66.7％，平均完成時間為1分17秒。回收來源按設備分類：手機（75.8％），電腦（24.2％）；按系統分類：Android:(68.7％)，Windows:(24.2％)，iOS：（7.1％），而且問卷上的每一道題目的相關統計數據，都是依據，在校大學生所填的相關選擇，經過統計科學合理分析所得到的。
七、調查結果分析
我們根據這一次大學生玩網絡游戲問卷調查分析的結果，可以得出，在被調查的在校大學生中，玩網絡游戲的原因有62.6％的大學生認為玩網絡游戲只是一個消磨時間的工具，50.5％的大學生認為網絡游戲是一個提供大家互動和娛樂的平臺，只有少數大學生認為網絡游戲是一個發泄的工具和生活的一部分。可見多數大學生玩網絡游戲只是為了娛樂消遣，因此，網絡游戲是大學生放松的一種有效途徑，然而適可而止，不沉迷于此，不是其影響到我們正常的生活學習才是對我們有益的。
（1）在大學生玩網絡游戲的喜歡程度中，35.4％的大學生對于網絡游戲的喜歡程度處于中間的一般狀態，27.3％的大學生不喜歡玩網絡游戲，23.2％的大學生喜歡玩網絡游戲，8.1％的大學生比較喜歡玩網絡游戲，6.1％的人非常喜歡。由此可以看出，現在的大學生還是有很多人喜歡玩網絡游戲的。
（2）在大學生玩網絡游戲的頻率中，39.4％的大學生玩網絡游戲的頻率一周少于一次，21.2％的大學生一周玩一次，20.2％的大學生兩三天玩一次，19.2％的大學生幾乎每天都玩。由此可以看出，大部分大學生處于網絡游戲領域的邊緣，剛剛接觸網絡游戲，少部分的大學生以深入網絡游戲領域，自控能力漸漸變差。
（3）在對于玩網絡游戲的`選擇中，55.6％的大學生選擇了休閑益智類，36.4的大學生選擇了動作類，33.3％的大學生選擇了策略類，31.3％的大學生選擇了冒險類，28.3％的大學生選擇了類，剩下少部分大學生選擇了仿真設備模擬類、文字冒險類、軍事訓練類以及其他類型的網絡游戲。由此可以看出，大部分大學生還是比較喜歡玩一些休閑益智的網絡游戲。
（4）在對于玩網絡游戲的目的是什么中，83.8％的大學生是為了娛樂消遣，24.2％的大學生是為了可以交朋友，19.2％的大學生認為有刺激感，12.1％的大學生是為了逃避現實世界，少部分人是為了賺錢或者成為網游高手。由此可以看出，大部分大學生玩網絡游戲只是為了放松自己，發泄情緒，使自己保持身心愉悅，但少部分大學生是為了滿足自己，逃避現實世界，所以，玩網絡游戲要合理。
（5）在關于網絡游戲設計防沉迷的問題中，56.6％的大學生表示贊同，22.2％的大學生不贊同此方法，而剩下的21.2％的大學生覺得無所謂。由此可以看出，大部分的大學生在對于玩網絡游戲的問題中還是比較理智的。
（6）在談到網絡游戲對學習的影響時，37.4％的大學生認為有影響，但影響很小，25.3％的人認為有時會影響學習，17.2％的大學生認為有沖突，11.1％的大學生認為沒有影響，9.1％的大學生認為相得益彰。由此可以看出，雖然大部分大學生認為玩網絡游戲對自己影響很小，但是沒有意識到網絡游戲的危害性。
（7）在談到網絡游戲消費問題時，52.5％的大學生沒有網游消費的經歷，34.3％的大學生有過消費經歷，但花費很少，13.1％的大學生相對花費較多。由此可以看出，大部分大學生在對于網游消費的問題還是處于理智狀態的。
（8）在談到戒掉網絡游戲的問題中，40.4％的大學生認為自己可以立馬不玩，23.2％的大學生認為可以戒掉，但需要時間，還有23.2％的大學生愿意嘗試戒掉網絡游戲，剩下的13.1％的大學生覺得自己肯定做不到。由此可看出，大部分大學生還是愿意嘗試戒掉網游的，但是還是需要時間，少部分人則沉溺與網游無法自拔。
八、發現問題及解決方法
（1）發現問題：調查結果顯示，超過一半的大學生參與網絡游戲，參與網絡游戲被認為很正常，不過，大部分大學生能理智、正確的看待網絡游戲問題，在一定程度上避免了沉溺于網絡游戲現象的出現。但是，其中還有少部分大學生存在都沉迷的傾向，他們認為網絡游戲可以帶給他們一種精神上的滿足，長期樂此不疲。而且大部分大學生認為網絡游戲在不同程度上，影響了大學學習生活。
（2）解決方法：網絡游戲有積極地一面，也有消極的一面，所以網絡游戲不可以予以徹底禁止，而應該考慮如何對網絡游戲進行規制，對大學生進行疏導教育，解決其心理需求，并應當積極地采取一些更健康更吸引大學生的娛樂方式，讓他們更理智的對待網絡游戲問題，而不是讓網絡游戲主導我們的生活。只有這樣，才能使我們的大學生活變得多姿多彩。
九、總結
（1）成就與不足
我們這一次針對在校大學生玩網絡游戲調查問卷的情況，總的來說比較圓滿順利，通過這次的大學生玩網絡游戲的調查結果分析，我們對當代大學生玩網絡游戲的情況有了充分認識，對當代大學生玩網絡游戲的原因和目的有了全面的了解，這對指導大學生理智、客觀的對待網絡游戲的問題增強了實用性。雖然我們這一次問卷調查的問題還不是很全面具體，明確性不是很強，還存在一些不足之處，對于問卷結構的設計不是很合理，問卷調查的人群范圍還不是很全面。
通過這一次關于大學生玩網絡游戲的調查結果分析，我們收獲了很多，隨著經濟的高速發展，
大學生的生活和學習壓力逐漸增強，越來越多的大學生選擇通過網絡游戲來進行娛樂消遣。雖然大多數大學生可以理智的、客觀的對待網絡游戲問題，但還是存在不足之處，或多或少的還是會影響學習和生活。
（2）收獲
通過這次的實踐調查活動，不僅積累了一系列的寶貴經驗，還提高了自己的動手能力和分析解決問題的能力，并且讓我了解了更多關于大學生玩網絡游戲的原因及目的，知道了大部分大學生把網絡游戲作為一種消磨時間的工具，還懂得了怎樣才能更好的引導大學生理智、可觀的對待網絡游戲，總之受益匪淺。
游戲的調查報告11
隨著時代的日益發展，人們的物質生活水平的日益提高以及文化娛樂業的不斷發展，人們的業余生活也越來越豐富，而大學生作為一個獨立而又不可忽視的群體更是如此。隨著電腦的普及，現在大學生的業余生活已不再僅僅是體育和文藝方面了，越來越多的大學生的業余時間正在漸漸的被網絡占據，特別是網絡游戲。因為越來越多的大學生已經淪陷和將要淪陷在游戲這一漩渦里，所以利用閑暇的時間，我通過明察暗訪、發放網上問卷以及結合我周圍的情況，終于對大學生玩游戲方面有了一些了解，也就寫了這篇關于大學生玩游戲的調查報告。
調查目的：
了解大學生在玩游戲這方面的一些情況
調查對象：
在校大學生，主要是以前以及現在在讀大學的同學
調查方式：
通過發送電子文稿
調查內容：
1.您的性別() a.男b.女
2.您所在的年級()a.大一b.大二c大三d大四
3.您的專業_________
4.您平均每個月花在游戲上的錢大約是()
a、100元以下b、100~300元c、300~500元d、500元以上
5.您玩網絡游戲的頻率為( )
a、從來沒玩過b、偶爾玩一次c、經常玩d、幾乎天天玩
6.您喜歡哪一種類的網絡游戲? ( )
a、棋牌類(如斗地主等) b、競技類(如勁舞團、跑跑卡丁車等) c、修行練級類(如大話西游等) d、其他e、沒有
7.您喜歡玩某網絡游戲的原因是(
)a、不玩網游b、畫面色彩音質效果吸引人c、人物角色吸引人d、游戲的玩法吸引人e、其他
8.您了解并接觸網絡游戲的渠道是( )
a、廣告宣傳b、同學朋友介紹c、自己接觸d、其他渠道
9.您對上網玩游戲的時間控制( )
a、大體在自己掌握中b、有時會上癮，但基本上還是適可而止c、一上網就會控制不住時間d、沒有時間概念
10.您玩完網絡游戲后的感覺是( )
a、輕松、愉快b、無聊、空虛c、說不清楚，但是有感覺d、沒有感覺
11.若周末時朋友約你一塊出去玩，你是否會因為要玩網絡游戲而推掉朋友的邀請( )
a、絕對不會b、看情況而定c、當然會，網絡至上d、我不玩網游，所以沒遇到過這種情況
12.您認為網絡游戲是否影響到您(如學習、生活方面) ( )
a、沒有b、多少影響到一些c、影響很大d、沒有注意過
13.您認為網絡游戲對大學生的影響是( )
a、有利于開闊視野，活躍思維b、會影響學習和生活c、無影響d、其他
14.您對網絡游戲的看法( )
a、網絡游戲可以讓我在虛擬世界里得到放松，我很喜歡它
b、網絡游戲擴大了我的視野，對我的成長很有幫助
c、網絡游戲影響了我的學習和生活，我后悔玩網絡游戲并開始討厭它
d、僅僅是休閑而已，沒有太過在意
根據我的了解，我發現大學生中玩游戲的一般為男生，玩游戲的女生則很少。雖然女生和男生一樣，大學的大部分時間都是花在電腦上，甚至可以說是和電腦相依為命，但是女生在電腦上玩的東西卻和男生不一樣。她們一般在電腦上會看看娛樂節目(比如說《快樂大本營》、《天天向上》之類的)、偶像電視劇(《一起來看流星雨》、《離婚前規則》之類的)，很少玩游戲的。雖然男生也會在電腦上看看娛樂節目和電視劇的，但更多的男生還是將它們的業余生活奉獻給了網絡游戲。可以這么說：十個女生里面只有一個玩游戲，而十個男生里面則會有四個玩游戲。俗話說得好：錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。大學也是如此。大學生每個月的生活費一般都用來吃飯、穿著、通訊、交通以及書籍，這當然是對于那些不玩游戲以及少部分玩游戲的大學生來說的。對于大部分玩游戲的大學生來說，他們的生活費里面多了一項費用，那就是游戲費用。根據了解，大部分大學生每個月會花一些錢在游戲上，但花的也是不一樣的。在花錢玩游戲的人中，92%的人每個月的費用在100元以下，4%的人花費在100—300元，另外的4%花費則在300元以上。從這些數據中可以看出大部分的大學生畢竟還是理性的，并沒有太過于沉迷其中。畢竟大學生還是比較理性的。
現在網絡越來越發達，網絡的產物也就越來越多，相對來說游戲的種類也就越來越多。我大概總結了一下，網游可以分為三類：一是棋牌類，如斗地主等;二是競技類，如英雄聯盟、勁舞團、qq飛車等;三是修行練級類，如大話西游、問道等。根據了解可知，其中競技類是目前最受歡迎的網游，而且是男女通吃。在這類游戲中最受歡迎莫過于是勁舞團、qq飛車以及英雄聯盟了。排名第二就是棋牌類了，在這類游戲中最受歡迎莫過于家喻戶曉、婦孺皆知的qq斗地主了。剩下就是修心練級類的，只不過這類的游戲大部分是男生。但不管怎樣，這些大學生玩游戲總有一些原因，就像一個人喜歡另一個人，他總有原因的，因為沒有無緣無故的愛，游戲也是如此。其中16%的大學生玩網絡游戲是因為網絡游戲的畫面色彩音質效果吸引人,比如說qq飛車;16%的人是因為游戲的玩法吸引人，比如說英雄聯盟和cf;40%的人則是因為其他原因玩網絡游戲，這個其他原因就包括打發時間、同學介紹等等;但是卻沒有人因為人物角色而選擇某個游戲。這些都說明了大學生玩游戲注重的.是游戲的質量和玩法，都是追求“高品質”的業余生活。
凡是都有兩面性，游戲也是如此。這也就導致了人們對游戲的看法也有所不同。8%的大學生認為游戲是有益的，只不過理由不同。這其中的6%的人認為學習太過于壓抑、緊張，而游戲則可以讓人在虛擬的游戲世界里得到發泄和放松。而另外的2%的人認為游戲可以開闊視野、活躍思維，這樣頭腦就不會僵化了。與之相對的20%的大學生就是反對的。他們認為大學生的主要任務就是好好學習、天天向上，一旦玩游戲上癮之后就有可能影響學業，嚴重的話甚至會影響到平時的生活。剩下的72%則是走中庸路線，他們認為無所謂，想玩游戲時就隨便玩玩，不想玩玩就不玩，游戲只是一個休閑工具，就像平時無聊時玩玩籃球、打打乒乓球一樣。
總的來說：首先，男生一般比女生喜歡玩游戲，但是他們玩游戲一般都有節制，很少有沉迷其中，就算花費也不會花費的太多，這也從側面再一次說明了大學生是一個理性的消費群體;其次，大學生玩的游戲也不一樣，有的人喜歡經濟類的，有的人喜歡棋牌類的，有的人喜歡修行練級類的，其中最受歡迎的還是競技類的游戲。而且游戲吸引他們玩的理由也不一樣，有的人是因為游戲畫面、音質效果，有的人是因為游戲玩法，有的人是因為其它的原因。最后，大學生對游戲的看法也不一樣。有的人認為游戲是有益的，可以使人放松，可以使人活躍思維。有的人認為游戲是有害的，會使人頹廢從而荒廢學業。剩下的人則認為游戲只是一種休閑的工具，玩不玩都無所謂。
因此，我認為游戲可以玩，也可以不玩。只不過玩的話只能作為一種休閑的工具，要有節制、有理智的去玩，不能耗費太多的時間和精力在游戲上面，更不能沉迷游戲。因為因玩游戲上癮而荒廢學業的例子比比皆是，畢竟我們現在還是學生，還是要以學業為主的。最后祝愿每一個大學生學習進步、學業有成!
游戲的調查報告12
游戲是兒童主要的活動，能給幼兒帶來愉悅的情緒體驗，可以促進兒童身體、認知、社會性情緒情感等方面的發展，對兒童的健康、和諧成長具有重要的影響。我們都知道游戲是幼兒最基本的活動方式，是獲得發展的最佳途徑，也是幼兒學習的基本方式。
關鍵詞：幼兒、游戲、方式
一、調查方法：觀察法、訪問法、文獻法、
二、調查對象：幸福幼兒園大三班老師及幼兒
三、調查時間：20xx年5月14日--6月10日
四、調查結果及分析
（一）班級兒童最喜歡的游戲類別：體育游戲、角色游戲、音樂游戲、
（二）調查中存在問題如下：
（三）游戲內容比較單一，不夠豐富；
（四）游戲時間少；
（五）材料不夠豐富，不注重游戲環境的創設；
（六）兒童比較多，老師關注不夠;
（七）游戲應該是孩子自發感受到樂趣的行為，但現在許多幼兒園游戲是按照成人的愿意玩；，老師會定位上單純
（八）游戲目標的定位上單純的模仿練習動作上，而忽略兒童本身的興趣點；
（九）游戲活動組織方面，出現兩種現象，一種是太自由化，常把游戲活動等同于自由活動，教師指導和觀察不到位，使游戲成為一種無目的活動，而另一種是不能讓兒童真正的體會游戲的快樂。
五、提出意見：
（一）幼兒活動區域：
1、在區域活動中，由于要關注整個班級兒童的情況，所以對于在區域活動中要觀察、傾聽、有效指導等都不能較好的得到落實，以致區域活動中兒童的參與游戲的目的性不強；
2、如在戶外游戲互動時兒童的注意力很難集中、易分散；
3、要考慮游戲與主題的匹配，又要考慮所選游戲的年齡階段的要求，有時就會顧此失彼。
（二）幼兒園游戲中較好的方面：
1、在游戲活動上教師都表現出積極的態度、沒有教師不喜歡組織游戲活動；
2、在游戲價值理解十大部分教師都能都能認識的游戲對兒童發展的重要性，知道游戲是促進兒童的德、智體、美、等各方面全面發展的重要途徑和方法；
3、大部分教師在游戲活動都有計劃有安排，不是隨心所欲的安排游戲活動；
4、在活動上教師都能給兒童在評價的話語權，認識到兒童有能力評價自己的`活動。
（三）教師在游戲過程中的作用：
1、創設游戲的環境，環境會影響兒童的游戲和發展、所以必須認真對待幼兒園游戲環境規劃，針對現階段幼兒園游戲環境存在的問題，根據室內外環境不同的特點，竟可能做到安全性、參與性、豐富多樣性、兒童化；
2、知道和促進游戲的開展，教師是幼兒園游戲活動的組織者、觀察者、指導者、評價者、在兒童游戲中發揮重要作用。但是要想充分發揮教師在游戲活動中的作用，教師還需要認真探究對兒童游戲的指導策略。
3、觀察和評估游戲活動，觀察是理解兒童游戲行為的關鍵，是有效指導幼兒游戲的前提，觀察為評價游戲提供了翔實可靠的依據，為預防游戲提供了可參考的資料。
（四）教師要注意指導的策略
1、角色游戲的指導：
（1）為開展角色游戲做好準備工作；
（2）豐富的現實生活經驗是發展角色游戲的基礎；
（3）場所，設備，玩具和游戲材料，在發展角色游戲中起重要作用；
（4）在角色游戲中，兒童是游戲的主人，教師是支持者和參謀，而不是指揮者；
（5）以間接的指導方法為主，幫助幼兒開展組織游戲。
2、表演游戲的指導：
（1）選擇適合的童話故事（要求健康活潑的思想內容，要有表演性、起伏的情節、角色的對話易于用動作表演）；
（2）幫助兒童掌握做平的內容、情節和人物形象特點；
（3）幫助兒童組織游戲；
（4）始終關心和支持兒童的游戲。
3、結構游戲的指導：
（1）逐步投放多樣化的、可塑90性強的結構游戲材料；
（2）引導兒童逐步掌握結構游戲的基本知識和技能；處理好主導和主體的關系；
（3）重視結構游戲的過程，而不僅僅是游戲的成品或結果；
（4）培養兒童正確對待游戲材料，交給兒童收放材料的方法，養成良好的整理習慣。
4、幼兒玩具的投放和指導：
（1）玩具的選擇應具有教育性；
（2）玩具選擇應符合兒童身心發展水平；
（3）玩具要符合衛生要求：無毒、色彩鮮艷、不易脫落、不易損壞；
（4）游戲材料應由幼兒園自己選擇。
所以要求教師的指"心中有目標"，采用師生互動的策略，積極地促進幼兒在游戲"中心。游戲對幼兒的誘惑，會使他們控制自己的行為而遵守規則，也讓幼兒從新的角度看問題。例如：游戲"漁網"下鉆過，但是，頑皮的幼兒難以遵守，老師請幼兒講講游戲的規則，頑皮的孩子為了能再次參與游戲而只能遵守游戲規則，游戲的興趣使幼兒愉快的服從游戲規則，約束自己，使幼兒在游戲中學會與人交往、協商、謙讓、解決糾紛、遵守規則等社會行為，可以彌補獨生子女家庭中缺少同齡伙伴的不足。
總結：在游戲的實現過程中，我們發現幼兒在游戲中互相交往，他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯誤的，什么是丑惡的，什么是美好的，幼兒在游戲中，與同伴交往，幼兒才能真正體會到自己是集體中的一員，學會站在他人立場上看自己，意識到自己和他人的關系，逐漸學會服從人們之間關系的準則，而克服自我中心，以形成適應社會需要的社會性行為。
游戲的調查報告13
一、調查目的
21世紀幼教改革的主旋律是主體性教育。但在當前教育實踐領域中，藝術教育卻存在很多誤區，如以知識、技能的訓練和灌輸替代幼兒與生俱來的藝術感受能力等等。游戲化藝術活動對幼兒主體性發揮的影響有多少?如何得出有利于幼兒在藝術活動中發揮主體性的相關條件，使幼兒在良好的氛圍中主動構建藝術方面的技能、技巧?通過對大、中、小班幼兒在藝術教育活動中開展游戲化教學活動的調查，從活動各方面的投入與成效、以及同普通藝術活動中幼兒主體性發揮的程度進行比較，獲得相關資料，以此來評價游戲化藝術教育對幼兒的主體性發展的有效作用，來幫助教師更好地在藝術教育中發揮幼兒的主體性，培養幼兒對藝術的興趣，在這基礎上掌握較好的技能，在愉快的氛圍中進行藝術活動，得到美的熏陶和培養，從而促進幼兒的全面發展。
二、調查內容
采用問卷調查，調查內容分三部分：本園大、中、小班幼兒開展游戲化藝術活動投入量的調查研究;游戲化藝術活動與普通藝術活動中幼兒主體性發揮程度的比較的調查;開展游戲化藝術活動對發揮幼兒主體性作用的調查研究。
三、調查方法
1.調查方法：以問卷調查法和訪談法為主的綜合分析法。
2.調查對象：選取我園小、中、大班幼兒各20人(男女各半)，各班教師;
四、調查分析
表一：游戲化藝術教育活動的分類圖。
表一將游戲化藝術教育活動進行了細化，分為游戲化美術教育活動和游戲化音樂教育活動，那么游戲化美術活動分為游戲化的手工活動、泥塑活動和繪畫活動三類;游戲化的音樂活動又分游戲化的打擊樂活動、律動和唱歌活動三類。這樣的分類，是根據藝術活動的分類進行的。對游戲化藝術活動進行具體的分類，可以使得在調查中，能從這些活動的游戲化成分中，尋找出游戲化教育方式在各種活動中的投入和效果。
表二：開展游戲化藝術活動的投入量和效果。
游戲
化藝
術教
育活
動 投入量 效果指數
20% ★
40% ★★
60% ★★★
80% ★★★★
表二顯示在藝術活動中，游戲化教育方式取得的效果是隨投入量的增加而增加的。在投入量是20%的基礎上，效果指數是“★”，在投入量是80%的基礎上，效果指數是“★★★★”，由此可見，開展游戲化藝術教育活動中，投入量與幼兒主體性發揮成正比。
圖一：各年齡段幼兒在藝術教育活動中，運用普通教育方式與運用游戲化教育方式中幼兒參與率情況。
根據圖一顯示：小班幼兒在普通教育方式和在游戲化教育方式中的'參與率分別是8.35%和21.20%; 中班幼兒在普通教育方式和游戲化教育方式中的參與率分別是9.20%和24.82%;大班幼兒的參與率分別是9.75%和26.68%。從以上數據顯示游戲化教育方式和普通教育方式中的參與率最小差率是12.85%，最大差率是17.33%。這些差率表明了運用游戲化教育方式中幼兒的參與率明顯高于運用普通教育方式中幼兒的參與率。在運用游戲化教育方式中，幼兒參與活動的積極性較高，在活動中，幼兒“走神”的情況明顯少了，在活動中比較投入，幼兒與教師之間，幼兒與幼兒之間的互動多了，且在活動中，心情愉悅。可見，游戲化藝術教育活動中幼兒主體性發揮的程度明顯高于普通藝術教育活動中幼兒主體性的發揮。
圖二：各階段幼兒在藝術教育活動中，運用普通教育方式與運用游戲化教育方式中，幼兒習得的情況。
根據圖二顯示：在第一階段，運用普通教學方式中，幼兒的習得情況最高點是85.3%，運用游戲化教育方式中，幼兒的習得情況是78.2%;而在第二階段，運用普通教學方式，幼兒的習得情況是80.4%，運用游戲化教育方式，幼兒的習得情況是83.2%;在第三階段，運用普通教育方式和運用游戲化教育方式中，幼兒的習得情況分別是77.5%和88.7%;在第四階段中運用普通教育方式和運用游戲化教育方式中幼兒習得情況分別是73.1%和90.0%。從以上數據可見，雖然運用普通教學方式在剛開始時，幼兒的習得情況高于運用游戲化教育方式，但隨著教育過程的不斷深入，運用游戲化的教育方式中，幼兒習得情況明顯高于運用普通的教育方式。為什么會產生這種后果?在普通的教育方式中，教師比較注重在這個活動中幼兒在知識、技能等方面的掌握，而且方法比較單一。例如音樂教育中，單純的教教材，把教音樂看成是德育、智育的附庸，過分強調音樂的教化作用，而忽視調動幼兒的內部動力;在美術活動中存在“框架式”的臨摩和“涂鴉式”的放任等。幼兒在剛接觸時的習得情況較高，而隨著教育的漸進，幼兒往往失去學習的興趣，所以習得情況慢慢降低。但在游戲化教育方式中，教師以讓幼兒在玩中學，讓游戲帶動幼兒學習的積極性。可見，開展游戲化藝術活動對發揮幼兒主體性具有積極的作用。
五、建議與對策
1.根據游戲化藝術教育的分類設計合理的游戲環節。
在前面已將游戲化藝術活動進行了具體的分類，分類的目的是為了教師在實施游戲化教育方式中，能根據每個活動的具體特點設計合理的游戲化的教育環節。每一個教育活動都有其本身的特點，教師在使用游戲化的教育方式中，也應注意游戲情節的設計和安排。例如繪畫活動中，繪畫活動本身屬于比較注重技能的活動，一般是在幼兒的操作過程中實施的，所以教師應該注意游戲情節在此環節中的安排。除了要根據活動特征來設計外，還要注意根據各班幼兒的具體情況、具體需求來設計。
2.在藝術活動中增加游戲化教育的投入量。
各年齡段幼兒在藝術教育活動中，運用游戲化教育方式比運用普通教育方式，幼兒收獲得更多。在玩中學，游戲是激活藝術創造力的最佳手段。在我們的觀察中發現，幼兒學習一首歌曲，運用普通的教育手段，教師以直白式的教唱與教師運用游戲化的教育手段相比，教師教的比較辛苦，而幼兒的興趣并沒有，一個恢廓動下來，只有部分幼兒能根據自己的記憶來演唱。而相較與普通教育方式，游戲化的教育方式，在活動中，教師不但能比較輕松的組織活動，且情不自禁的參與到活動中，與幼兒一起游戲。幼兒呢?在活動中，非常放松，在嬉笑、玩樂中，自然而然的就學會了演唱，并在演唱中投入了自己的感情和對此歌曲的理解。
3.注重“心教”高于“外教”。
這里的“心教”指的是情感體驗，而“外教”指的是技能、技巧的掌握。雖然現在的教育趨勢中，漸漸重視起幼兒的情感體驗、心靈的教育，可在具體的教育過程中，還不免以幼兒技能、技巧的掌握程度來進行對活動進行評價。在游戲化藝術教育中，強調幼兒的情感教育高于幼兒能力的發展。在現在社會中，人的情感教育已經被重視起來，幼兒期是情感發展的重要時期，在游戲化的藝術教育中，幼兒在游戲所創造的輕松、歡樂的氛圍中學習，不但使幼兒的心情愉悅，同時在游戲的過程中能積極主動的去參與。
4.注重幼兒的可持續性發展。
作為教師，我們應該把眼光放遠一些，不要僅僅著眼于眼前幼兒的收獲和成長，而忽視幼兒在以后甚至更遠的收獲和成長。就如在一個唱歌活動中，教師不要刻意去注意在這一個活動下來，幼兒是否能唱出來，或是否記住了歌詞。而應該注意幼兒在這個活動中的情感體驗和學習的方法，以及這些對幼兒以后發展的積極作用，也就是說，教師應該注重在這個活動中，幼兒積累了多少對他今后成長有利的基點。所以，教師一定要有深遠的眼見，特別是對幼兒的發展評價要用持續性的目標來進行。
游戲的調查報告14
最近，每當下課時，我總能聽到同學們三三兩兩聚在一起討論游戲，經常聊的不亦樂乎。原來，游戲早已成為同學們津津樂道的熱門話題。相比之下，卻很少有人討論學習。
是什么原因使同學們一發不可收拾的迷上了游戲呢？帶著疑問，我專門制作了一張表格，寫上了最近人氣很火的幾款流行游戲，來調查同學們最喜愛的游戲，以及玩此游戲的原因，并把它記錄在表格上。
在經過了短暫的十五分鐘調查后，我發現，有10位同學喜歡玩“我的世界”，有10位同學喜歡玩“泰拉瑞亞”，有11位同學喜歡玩“貪吃蛇大作戰”，有7位同學喜歡玩“植物大戰僵尸”，有12位同學喜歡玩“奇跡暖暖”，有5位同學喜歡玩“神廟逃亡”，有5位同學喜歡其他游戲，而喜歡玩“王者榮耀”的人，竟高達18人，只可惜，不玩游戲的僅有1人。
居然有那么多人喜歡玩“王者榮耀”！我暗自感嘆，究竟是什么原因讓同學們如此喜歡這款游戲呢！我又特地去詢問了一些喜歡玩這款游戲的同學，得到了許多不同的答案：
“因為我看到網上正在宣傳，而且聽說很好玩，然后就去試玩了一下，沒想到真的很好玩！”
“因為我的'微信好友整天在曬什么戰績啦，什么”mvp“啦，獲得了大批大批的人稱贊，所以我也手癢癢了。”
“因為喜歡的明星在玩，自己當然要玩一下啦！”
其實回答還遠遠不止這些，我了解到大多數同學，都是為了“隨大流”而迷上了游戲。
游戲是一種娛樂，但是沉迷游戲會使學生無心學習、成績下降，還會引起近視，影響健康，甚至會有暴力傾向。我想，如今我們即將要小升初了，大家應該把大部分精力放在學習上，許多同學卻不務正業，貪玩游戲，十分不應該。但愿同學們能專心學習，不再被虛擬世界所迷惑。
游戲的調查報告15
隨著時代的日益發展，人們的物質生活水平的日益提高以及文化娛樂業的不斷發展，人們的業余生活也越來越豐富，而大學生作為一個獨立而又不可忽視的群體更是如此。隨著電腦的普及，現在大學生的業余生活已不再僅僅是體育和文藝方面了，越來越多的大學生的業余時間正在漸漸的被網絡占據，特別是網絡游戲。因為越來越多的大學生已經淪陷和將要淪陷在游戲這一漩渦里，所以利用閑暇的時間，我通過明察暗訪、發放網上問卷以及結合我周圍的情況，終于對大學生玩游戲方面有了一些了解，也就寫了這篇關于大學生玩游戲的調查報告。
一、調查目的：
了解大學生在玩游戲這方面的一些情況
二、調查對象：
在校大學生，主要是以前以及現在在讀大學的同學調查方式：通過發送電子文稿
三、調查內容：
1.您的性別（） A.男B.女
2.您所在的年級（）A.大一B.大二C大三D大四
3.您的專業_________
4.您平均每個月花在游戲上的錢大約是（）
A、100元以下B、100~300元C、300~500元D、500元以上
5.您玩網絡游戲的頻率為（）
A、從來沒玩過B、偶爾玩一次C、經常玩D、幾乎天天玩
6.您喜歡哪一種類的網絡游戲？（）
A、下棋類（如斗地主等）B、競技類（如勁舞團、跑跑卡丁車等）C、修行練級類（如大話西游等）D、其他E、沒有
7.您喜歡玩某網絡游戲的原因是（）A、不玩網游B、畫面色彩音質效果吸引人C、人物角色吸引人D、游戲的玩法吸引人E、其他
8.您了解并接觸網絡游戲的渠道是（）
A、廣告宣傳B、同學朋友介紹C、自己接觸D、其他渠道
9.您對上網玩游戲的時間控制（）
A、大體在自己掌握中B、有時會上癮，但基本上還是適可
而止C、一上網就會控制不住時間D、沒有時間概念
10.您玩完網絡游戲后的感覺是（）A、輕松、愉快B、無聊、空虛C、說不清楚，但是有感覺D、沒有感覺
11.若周末時朋友約你一塊出去玩，你是否會因為要玩網絡游戲而推掉朋友的邀請（）
A、絕對不會B、看情況而定C、當然會，網絡至上D、我不玩網游，所以沒遇到過這種情況
12.您認為網絡游戲是否影響到您（如學習、生活方面）（）
A、沒有B、多少影響到一些C、影響很大D、沒有注意過
13.您認為網絡游戲對大學生的影響是（）
A、有利于開闊視野，活躍思維B、會影響學習和生活C、無影響D、其他
14.您對網絡游戲的看法（）
A、網絡游戲可以讓我在虛擬世界里得到放松，我很喜歡它
B、網絡游戲擴大了我的視野，對我的成長很有幫助 C、網絡游戲影響了我的學習和生活，我后悔玩網絡游戲并開始討厭它D、僅僅是休閑而已，沒有太過在意
根據我的了解，我發現大學生中玩游戲的一般為男生，玩游戲的女生則很少。雖然女生和男生一樣，大學的大部分時間都是花在電腦上，甚至可以說是和電腦相依為命，但是女生在電腦上玩的東西卻和男生不一樣。她們一般在電腦上會看看娛樂節目（比如說《快樂大本營》、《天天向上》之類的）、偶像電視劇（《一起來看流星雨》、《離婚前規則》之類的），很少玩游戲的。雖然男生也會在電腦上看看娛樂節目和電視劇的，但更多的男生還是將它們的業余生活奉獻給了網絡游戲。可以這么說：十個女生里面只有一個玩游戲，而十個男生里面則會有四個玩游戲。
俗話說得好：錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。大學也是如此。大學生每個月的生活費一般都用來吃飯、穿著、通訊、交通以及書籍，這當然是對于那些不玩游戲以及少部分玩游戲的大學生來說的。對于大部分玩游戲的大學生來說，他們的生活費
里面多了一項費用，那就是游戲費用。根據了解，大部分大學生每個月會花一些錢在游戲上，但花的也是不一樣的。在花錢玩游戲的人中，92%的'人每個月的費用在100元以下，4%的人花費在100—300元，另外的4%花費則在300元以上。從這些數據中可以看出大部分的大學生畢竟還是理性的，并沒有太過于沉迷其中。畢竟大學生還是比較理性的。
現在網絡越來越發達，網絡的產物也就越來越多，相對來說游戲的種類也就越來越多。我大概總結了一下，網游可以分為三類：一是下棋類，如斗地主等；二是競技類，如英雄聯盟、勁舞團、QQ飛車等；三是修行練級類，如大話西游、問道等。根據了解可知，其中競技類是目前最受歡迎的網游，而且是男女通吃。在這類游戲中最受歡迎莫過于是勁舞團、QQ飛車以及英雄聯盟了。排名第二就是下棋類了，在這類游戲中最受歡迎莫過于家喻戶曉、婦孺皆知的QQ斗地主了。剩下就是修心練級類的，只不過這類的游戲大部分是男生。但不管怎樣，這些大學生玩游戲總有一些原因，就像一個人喜歡另一個人，他總有原因的，因為沒有無緣無故的愛，游戲也是如此。其中16%的大學生玩網絡游戲是因為網絡游戲的畫面色彩音質效果吸引人,比如說QQ飛車;16%的人是因為游戲的玩法吸引人，比如說英雄聯盟和CF；40%的人則是因為其他原因玩網絡游戲，這個其他原因就包括打發時間、同學介紹等等；但是卻沒有人因為人物角色而選擇某個游戲。這些都說明了大學生玩游戲注重的是游戲的質量和玩法，都是追求“高品質”的業余生活。
凡是都有兩面性，游戲也是如此。這也就導致了人們對游戲的看法也有所不同。8%的大學生認為游戲是有益的，只不過理由不同。這其中的6%的人認為學習太過于壓抑、緊張，而游戲則可以讓人在虛擬的游戲世界里得到發泄和放松。而另外的2%的人認為游戲可以開闊視野、活躍思維，這樣頭腦就不會僵化了。與之相對的20%的大學生就是反對的。他們認為大學生的主要任務就是好好學習、天天向上，一旦玩游戲上癮之后就有可能影響學業，嚴重的話甚至會影響到平時的生活。剩下的72%則是走中庸路線，他們認為無所謂，想玩游戲時就隨便玩玩，不想玩玩就不玩，游戲只是一個休閑工具，就像平時無聊時玩玩籃球、打打乒乓球一樣。
總的來說：首先，男生一般比女生喜歡玩游戲，但是他們玩游戲一般都有節制，很少有沉迷其中，就算花費也不會花費的太多，這也從側面再一次說明了大學生是一個理性的消費群體；其次，大學生玩的游戲也不一樣，有的人喜歡經濟類的，有的人喜歡下棋類的，有的人喜歡修行練級類的，其中最受歡迎的還是競技類的游戲。而且游戲吸引他們玩的理由也不一樣，有的人是因為游戲畫面、音質效果，有的人是因為游戲玩法，有的人是因為其它的原因。最后，大學生對游戲的看法也不一樣。有的人認為游戲是有益的，可以使人放松，可以使人活躍思維。有的人認為游戲是有害的，會使人頹廢從而荒廢學業。剩下的人則認為游戲只是
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